人教版九年级上册语文 4 外国诗两首课件.pptVIP

1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 遐想( ) 消逝( ) 栖息( ) 喧响( ) 微yàng( ) 树 lí( ) yōu( )暗 沉jì( ) ． ． ． ． xiá shì qī xuān 漾 篱 幽 寂 2．请你根据诗歌内容选词填空( ) 它争先 于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地 在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在 的冬天夜晚，当严霜凝成一片 ，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿。 A．沉寂 休息 冷寂 安静 B．沉醉 栖息 寂寞 安静 C．沉醉 栖息 寂寞 宁静 D．沉迷 休息 冷寂 宁静 C 3．下列标点符号使用无误的一项是( ) A．“你们可来啦！”姐姐慌里慌张地对我们喊道：“爸爸不见啦！” B．古波斯的拜火教其实就是金庸小说“倚天屠龙记”中的明教。 C．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 D．谈到通过什么方法才取得这样骄人的成绩？这位获奖者露出了开心的笑容。 解析：A项中的冒号应为逗号；B项中的引号应为书名号；D项中的问号应为逗号。 C 4．品味下列句子的含义。 (1)当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中，就有一种声音／在新 割的草地周围的树篱上飘荡。 (2)河水悄悄流入梦乡，／幽暗的松林失去喧响。／夜莺的歌声沉寂了，／长脚秧鸡不再欢嚷。 这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙。 诗人通过“河水”“松林”“夜莺”“长脚秧鸡”等景物描写，利用听觉、视觉、联想、对比等方式，描写了夜的静谧。 5．请你根据自己对夜的理解与感受，在下面的横线处填上恰当的词语，拟写一段诗意的句子。 暗香浮动，是夜的芬芳；蝉鸣虫吟，是 ；“山明水秀夜来霜”，是夜的诗篇； ,是夜的故事; ，是夜的旋律；《深山夜画》，是 。 夜的语言 “嫦娥奔月” 《春江花月夜》 夜的画卷 6．（济南中考）阅读下面这段文字，按要求作答。 冰雪融化，浅草萌发，昭示了早春的来临；_________，________，___________；天高云淡，黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀，寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。 A.仿照文段中画横线部分，在画横线处仿写一个句子，形成排比。 骄阳似火，绿树成荫， 书写着盛夏的热烈 B.文段中画线的句子有语病，请将改正后的句子写在下列横线上。 大自然的一幅幅画卷，让我们心旷神怡，流连忘返。 7．本课两位诗人笔下的大自然如诗如画，可在现实生活中竟存在不少破坏自然的行为。请你阅读下面诗歌，完成题目。 玷污的生命之源 从前，清幽的小河， 现在，已经干涠。 腥臭，是她的低吼， 黑色，是她的衣着； 呻吟，是她哀怨的歌声， 挣扎，是她痛苦的生活。 不见了鱼虾与她做伴， 只有伤心地孤独流过； 也没有花草与她为邻， 任凭躯体给眼泪包裹。 人啊—— 忘记了她的恩情! 她被狠心地抛弃， 抛弃在了污秽的角落。 “是谁缔造的错”? “奈何要我来承担罪责”? 小河低语着诉说。 认真阅读上面这首诗歌后，请从文学欣赏的角度谈谈自己的欣赏感受。 示例一：诗歌不仅立意好，思想感情也非常鲜明。作者借被污染的小河的今昔变化与她伤心的诉说，对破坏自然环境的现象，对污染生命之源的人们发出呐喊，进行了抨击。字里行间处处见泪，声声带血，读后让人扼腕叹息，幡然警醒。示例二：运用对比与拟人化的写作手法，色彩鲜明，清新自然，寄寓深远，对读者的感官产生了强烈的冲击。示例三：多种表达方式的综合运用。诗中既有深情的记叙和描写，也不乏鲜明的抒情和议论；作者选取的角度不同，运用的句式各异，这些都大大增强了诗歌的艺术表现力。 (2) 针对环境被破坏的现状，请你拟写一条倡导保护自然的宣传语： 示例：①追求低碳时尚，走向绿色生活。②保护环境山河美，持续发展事业兴。③提高环境意识，保护美好家园。 又一个五月之夜 [俄]费特 多美的夜色！温馨笼罩了一切！ 午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！ 挣脱冰封疆界，飞离风雪之国， 多美的夜色！繁星中的每颗， 重新又温暖柔和地注视着心灵。 空中，尾随着夜莺那婉转的歌，