教师专业发展的行动反思.pptxVIP

教师专业发展的行动反思;; 教学反思是教师以教学活动为思考对象，对教学过程中运用的教学方法、教学策略、教学媒体、教学效果等方面进行全面审视的过程，是对教学实践的回顾和重新认识 经历了近9年的课改过程,相信每位教师都已经树了反思的理念,但反思的收益度,因为反思角度和方法 的不足而不是普遍显著. 法国的贝尔纳对方法有这样的见解:在世界的进步中,其作用的不是我们的才能,而是我们如何运用自己的才能.良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋;拙劣的方法困难阻碍我们天赋的发挥. 因此,我们有必要回过头梳理一下能使我们发展的方法-------反思.;今天,我们一起围绕着我们日常教学管理中出现最多的词汇--------反思,从三个方面来梳理 为什么反思? 2.反思什么? 3.深化反思? ;　　何谓反思?洛克认为，反思是指自身对心灵状态的知觉或者对心灵运作的注意，是以思维活动作为思维的对象，是对思维的思维。斯宾诺莎认为：“理智向着知识的推进即反思。”杜威给“反思”定义为：“对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思。”反思是教师回顾自己的教学过程，针对教学效果去思考、发现教学中的成功经验和失败教训，并通过各种途径寻求解决方法，体验教学成功的一个不断自我发展与自我完善的过程。它是对教育活动进行总结、思考﹑扬弃、改进﹑提升的一种思维活动 ．对教育行为的反思是修正和提升教师教育理念的有效途径，是教师专业化水平发展 的关键．;二:反思什么？ 1、对比新理念 2、针对某一教学现象 3、对比新课程前后自身行为变化，做理念实践层面的反思 4、进行成就感的反思 5、针对具体教学实践的微观问题的反思;理念落实的思考： 新课程实践中,最令您感到困惑的问题是哪些? 新课程理念中,您认为最不好落实的是哪些? 您作为被培训教师,此次培训您最迫切需要解决的问题是什么? 在实际的教学中,您是怎样设计教学的三维目标的? 您对新课程倡导的理念了解程度?是否赞同? 您对新教材的教学要求是否清楚? 您比较青睐的教学方式是什么?您一般在课堂教学中主要采取哪些教学方式? 您认为哪些方式是达到新课程教材要求和教学目标的基本措施? ;就某一教学现象的思考：在反思教学方面，以下方式：通过学生的作业、听其他上老师同样的课　、　写课后反思　、　写教学叙事　　、征集学生没明白的问题　、　与有经验的专家老师交流（自己在课堂目标的制定、情境设计、对学生的学法指导、突出教材重点及攻克学生学习难点的方法、调动学生学习兴趣的措施、提高学生课堂探究效果、练习题的选择、如何在作业布置上，体现让不同的学生获得不同的发展的等等）、阅读与教学相关的期刊和报纸　、　经常外出听课　、　积极参加校本教研。在你的教学实践中，被用来对自己的教学行为进行反思的有哪些？使用频度分别为哪一种状态？A经常用、B偶尔用、C不用。请在相应的使用频度处划勾。;名称 频度;课改前后的对比性思考 另外, 可以参考美国的一个作文题目:直至你目前的生活,你的什么今天的成功给了您最大的满足 在培训过程中为教师提供这样的:成就性问题的思考: 新课程实施至今日,您觉得搞好课堂教学屡试不爽的策略是什么? 回首新课程教学的经历,您感觉自己最成功的地方是什么? 回顾自己的教学生涯,您对这两种课程实施的效果看,最大的不同是什么? 对比新就课程的实践,你驾驭课堂的教学目标的方式上有怎样的变化? 直至今日,您最难忘的教育故事是什么?;　　作为一线的教师,他们更多关注的是与课堂教学直接相关的话题,在培训中可以设置一些与此类似的微观层面的思考,如这一节教材怎么处理? 针对这一课题怎样开展研究性学习? 这节数学活动课怎么上? 如何解决课后习题与课堂教学目标脱节的问题? 怎样解决课后习题与考试内容脱节? 怎样编写较为实际的课堂教学三维目标？等等. ;从课堂情境看，其中有哪些学习形式？不同的学习形式为学生提供了哪些方面的发展？教师的作用体现在哪些方面？这种课堂适合哪些内容的教学？如果自己再上这节课，对比你的方法，你需要在哪些方面进行改动？等等 请留意,这些问题的提出都于都离不开”课堂”,都与教师的课堂教学有关.可以想数学学习过程中的猜测一样,把反思的对象聚焦在课堂.然后,我们再从分析教师自身的知识结构、教师的学习特点、优秀教师成长的秘诀三个方面,使教师反思的对象-------课堂在我们的视野中更清晰. ;　　首先,我们来了解教师的知识构成.著名的教师教育专家,美国卡耐基教学促进会的舒而曼教授认为,教师的职业活动-------教学,它是科学还是艺术,存在由来已久的争论,但是教学是一种艺术,则是很早被认识到的事实,教学艺术的实现依赖于三种不同的知识: