初中音乐_音乐欣赏课《春江花月夜》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版七年级下册音乐欣赏《春江花月夜》课标分析 教学目标设计 （1）认知目标： 熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法、回顾“鱼咬尾”的创作 手法和中国“五声调式”的概念，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。 能力发展目标： （2）让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位 开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标： （3）通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 教学重、难点： 1、重点： （1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 （2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。 2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。 一、导入新课 根据《新年好》的旋律创编歌进行师生问好。 根据《春江花月夜》在民族音乐中的地位导入新课，引导学生探索心理，激发学生学习兴趣。 二、初听作品 让学生带着对音乐作品的神秘感听赏全曲。 问题：听完这首音乐作品同学们有什么样的感受呢？ 三、介绍作品 《春江花月夜》这首音乐作品乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分利用乐 器的演奏技巧和创作手法，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。它中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，后来被改编成民族管弦乐曲。全曲分为十段，都有一个形象的小标题：引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡(náo)鸣远濑、欸(aí)乃归舟、尾声。 四、分段欣赏 （1）江楼钟鼓 问题1、同学们听听音乐中用了什么乐器？ 问题2、这些乐器是如何表现了江楼钟鼓动态风景的？ 听完第一乐段，请小组讨论一下刚才的两个问题。（老讨论的过程师再次播放音乐） 学生回答 学唱主题旋律 这段旋律是 的拍子？2/4的意义是 ？它的强弱规律是 ？四二拍子的指挥图示是 ？ 老师和学生一起视唱主题旋律，学生标注换气记号——引导学生学习“鱼咬尾” 学习民族五声调式及主题旋律属于五声商调式 巩固主题旋律 （2）花影层叠 问题1、音乐中的乐器怎么表现“花影层叠”的美丽形象？ 问题2、音乐的速度、力度是怎样的？ 问题3、它的结尾是什么样的旋律？ 问题4、音乐表现了什么样的音乐形象？ （3）渔歌唱晚 问题1、这段音乐增加了一种新的乐器，这种新乐器的加入，使乐曲有了什么样的感觉？ 学生可以敲打木鱼并感受木鱼带给音乐作品的诙谐生动。 问题2、这段音乐的力度和速度是什么样的？ 问题3、这段旋律的结尾句是什么样的？ 问题4、音乐表现了一种什么样的形象？ （4）尾声（3分钟） 问题1、这一乐段的主奏乐器是什么？ 问题2、这段音乐的速度是什么样的？ 问题3、这段旋律的结尾句是什么样的？ 问题4、这段旋律的感受是什么样的？ 老师引导学生回顾四个乐段的结尾，并引导学生认识“换头合尾”的变奏法。 四、欣赏全曲、探究拓展（8分钟） 欣赏中央民族管弦乐团在维也纳金色大厅演奏的《春江花月夜》，小组讨论后让学生感受中 国民族音乐的魅力，并说出听后的感想。 五、合作演绎、创作升华（8分钟） 学生根据对音乐作品的欣赏和理解，以小组合作的方式展示创作。 六、课堂小结（2分钟） 同学们，这一节课，我们学习了民族音乐的代表作品《春江花月夜》，领略了中国民族管弦乐曲的神韵，更激发了我们对祖国民族艺术的无限热爱。下节课我们将继续领略民族乐器的魅力，请大家自主预习二胡独奏曲《二泉映月》。愿同学们更多地感受乐器之美、感受音乐之美、创造美好生活。 这节课到这里结束了，请同学们起立，喊出我们的幸福课堂口号—— 快乐学习 健康成长 幸福课堂 由我创造 人教版七年级下册音乐欣赏《春江花月夜》学情分析 初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。七年级的学生从年龄特点来看, 他们好奇、好表现，所以老师应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。从生理特点来看，学生好动、注意力易分散、爱发表见解、希望得到老师的