市第四十四中学教师梯队建设实施方案(草案).pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 市第四十四中学教师梯队建设实施方案 ( 草案 ) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 教师专业能力的整体提升，是一所学校提高教育 质量的必由之路。 为促进教师的专业化成长 ,培养和打 造一支能发挥带动与辐射作用的乐学善教的骨干教师 团队，推进学校快速发展， 促进学校教育质量的提升， 现制定我校教师梯队建设实施方案如下： 一、指导思想 坚持 “以人为本，和谐发展 ”理念，坚持 “尚德尚能， 惟勤惟绩 ”价值取向， 以提升教师专业能力为目标， 以 师德建设为核心，紧紧抓住课堂、课程、评价、校本 教研、创客教育、 “青蓝工程 ”等促进教师专业发展的 要素，结合教师内在需求， 搭建教师专业成长的平台， 实施多轮驱动与多元评价策略，不断激发教师主动发 展的潜力，凝炼校园精神，实现文化引领，持续提升 教师的专业能力，为不断提高学校教学质量提供支持。 二、培养目标 按照 “一般教师（新入职教师） -合格教师 -校级骨 干教师 -省市级骨干教师 - 国家级骨干教师 - 教育专家 ” 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 的培养路径，以 “小荷工程、青蓝工程、领军工程、名 师工程 ”四大工程为抓手， 培养一批师德高尚、 专业能 力强、学科素养高的骨干教师， 形成 “成长性、专业性、 引领型、专家型 ”的良好梯队。 三、梯队建设领导小组 组长/副组长 /成员 四、梯队建设原则 全员参与，多元评价，动态管理。 五、梯级认定条件 设立五级梯度：成长型教师、专业型教师、引领 型教师、首席教师。 （一）成长型教师 积极参与学校校本教研、课堂教学、校本课程开 发与实施等教育教学工作，效果好的中青年教师，校 级青年骨干教师。 （二）专业型教师 1.必备条件：师德高尚，教学效果良好。 2.具备以下条件：市级优质课大赛二等奖以上、 积极参校本课程建设与课题研究并有成果，在学校组 织的各项教学活动中获奖或表现突出。 （三）引领型教师 1.必备条件：具有中级以上职称，师德高尚，教 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 学效果优秀。 2.具备以下条件之一者：市级骨干教师、市级学 术技术带头人、校本课程建设中获得市级奖励、市级 优质课一等奖获得者。 （四）首席教师 1.必备条件：具有中级以上职称，师德高尚，教 学效果突出。 2.具备以下条件之一者：省级学术技术带头人或 省骨干教师、 市级学科带头人、 省级名师、 市级名师、 获得校本课程大赛省级以上奖励、省级优质课大赛一 二等奖获得者、获得教育创新市级以上奖励者。 （五）专家型教师 获得国家级优质课奖项，著作丰厚，教育教学方 面在全省甚至全国，具有较强的影响力。 六、作用发挥 （一）成长型教师 1.扬正气，铸师魂，树新风，积极承担班级管理 工作，师生关系和谐，创新思维干工作。 2.参与 “青蓝工程 ”，接受师傅的指导，向各位优 秀的教师请教、学习，参加 “五个一 ”活动，