《金属的化学性质》PPT课件（公开课）2022年人教版 (32).pptVIP

3：夏天，汗液留在衣服上，干了后常出现 白色固体，该固体是 （填化学式） NaCl 选择题：4.下列内容全部正确的一组是（ ） A．盐的性质 ①盐溶液都是中性的 ②检验碳酸盐可以用稀盐酸 ③硝酸盐都能溶于水 ④铵盐可以与碱反应释放出氨气 B．物质俗名与化学式 ①食盐——NaCl ②烧碱——Na2CO3 ③小苏打——NaHCO3 ④大理石——CaCO3 C．物质性质 ①碳酸钠溶液能使石蕊溶液变红 ②硫酸铜溶液是蓝色的 ③利用氯化钠溶于水、泥沙不溶于水的性质可以通过溶解、 过滤、蒸发的方法提纯粗盐 ④碳酸钠和碳酸氢钠都 能与盐酸反应生成二氧化碳气体 ①硫酸铜——配制农药波尔多液 ②碳酸钙——可做补钙剂，建筑材料 ③碳酸钠——应用于玻璃、造纸、洗涤剂，工业制取氢氧化钠 ④碳酸氢钠——发酵粉、制汽水 D．物质用途 NaOH 蓝 Na2CO3 溶液呈碱性 D 说明题： 5.在碳酸钙，碳酸钠，碳酸氢钠，稀硫酸，稀盐酸，浓盐酸 等药品中，我会选择 和 制取二氧化碳气体 ； 不用碳酸钠，碳酸氢钠的原因是 ； 碳酸钙 稀盐酸 它们与酸反应速度太快 构建知识网络是一种重要的学习方法，请按要求填 空或者自主构建一个与盐有关的网络。 6.在圈内填常见物质的化学式：分别反映盐的不同化学性质， 或者所填物质分属不同类别；短线两端的物质能发生化学反应； 箭头表示物质可以转化； 盐： 我还能用化学方程式表示盐的另一条化学性质： CuSO4 Fe NaOH BaCl2 8.学习评价： 通过评价表由学生给自己的学习情况 进行评价，再由老师根据学生的自评作出 相应的评价。主要目的是促进学生发展。 〖课堂评价〗这节课我的表现优秀吗？ 回答问题 （20分） 参与讨论发言 （积极20分） 课堂发言 （积极20分） 解决问题 （20分） 我有信心解决其它问题 合计得分 自主公正评分，80分以上为优秀，70-80为良好，60-70为合格 盐 组成 变化 性质 组成里含金属离子和酸 根离子的一类化合物 盐不仅仅指食盐 复分解反应 （条件） 与金属单质，酸 碱，盐的反应 常 见 的 盐 “粗盐提纯” 五、板书设计 在设计本节课时，无论从教法、学法和教学过程中， 都力求符合新课改精神，但总觉得还有许多不尽人意之 处，期待着大家的批评指正，以求进步。 材料分类 1、金属材料：纯金属和合金 石灰石，沙，石子、水泥，玻璃等 2、无机非金属材料 天然有机高分子材料 合成有机高分子材料（合成材料） 3、有机高分子材料： 不同类型的材料混合在一起： 如：钢筋混凝土，玻璃钢， 4、复合材料： １.金属的化学性质； （1）金属 + 氧气 → 金属氧化物 （2）金属 + 酸 → 盐 + 氢气 （3）金属1+ 盐（金属2的盐） → 金属1的盐 + 金属2 ① Mg,Al常温下就与O2反应， Fe,Cu在高温时才与O2反应， Au高温也不反应。 H前的金属 盐酸或稀H2SO4 条件：活动性金属1大于金属2； 必须是盐溶液； K、Ca、Na除外 3Fe +2 O2 Fe3O4 Fe + 2HCl == FeCl2 +H2↑ Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu 对金属性质的考察是重点 严格把握，辨别应用，细心书写，完整描述 《盐的复习》 一、教材与课标 《盐》是九年级化学下册课本第十一单元课题1的内容，主要介绍常见的盐的组成、用途，分离提纯物质，碳酸盐的性质及检验方法，复分解反应及其发生的条件，溶解性表等内容。除此之外，第六、八、十、十一单元都有涉及盐的知识，所以归纳盐的性质也是本节课的重点内容。 食盐是日常生活中最常见、最熟悉的一种盐，但把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始通过食盐中毒事件就提醒学生注意二者的区别，让学生体会到学习化学知识对提高国民素质的重要性；通过对盐的用途的学习可以进一步让学生感受到化学来源于生活，生活离不开化学。本节课的地位由此可见一斑。 二、教学目标与重点