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布鲁纳和《教育过程》 布鲁纳的教育思想主要集中以下四个方面： 1 ．论认知发展 布鲁纳认为认知发展是讨论教学问题的基础。 在认知发展上， 布鲁纳认为 儿 童的认知结构是连续性的阶段性发展，具有从具体到抽象的趋势 ，反对皮亚杰 派以儿童的生理年龄划分儿童的认知发展阶段，构想出 再现表象“ ”这一心理术 语，并把它作为指标将儿童的认知