后进生转化班主任个人计划.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 后进生转化班主任个人方案 为全面贯彻党的训练方针，面对全体，因材施教，使素养训练落到实处，本学期学校将以心理健康训练为切入点，连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下训练方法，全面提高训练教学质量，让同学得以生动、活泼、主动、健康的进展。 一、树立正确的训练观，加强对素养训练内涵的理解  学校将有方案、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。通过学习，提高生疏，转变观念。老师应留意制造，构建民主、公平的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到公平和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。  二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理健康训练  1.学校将有方案、有目的地组织老师进行同学心理学问的学习，逐步提高老师素养。在课堂教学中，各任课老师要把心理素养训练作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职工在训练、教学和管理过程中，要依据同学共性心理的进展状况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。  2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深化同学的内心世界，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行争辩和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理训练的德育功能。  3.校内、外齐抓共管，拓宽训练渠道。搞好心理健康训练，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办“同学心理健康训练”专题讲座，使家长们明白心理健康训练在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素养对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。  另外，通过家长委员会，把同学中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，挂念家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练同学健康的人格和良好的品质。  三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性  1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。  2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀挂念优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高训练的实效性。  3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果准时填写，期末进行、评比。  四、优化课堂教学，激发同学学习爱好，全面提高教学质量  1.贯彻“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发同学以极大的爱好参与教学活动的全过程，主动去体验、猎取。对一些后进生，要给他们制造乐观参与学习活动的机会，老师要引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。  2.乐观探究“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。  “低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听得懂，学得进。“多层次”就是针对同学的共性和共性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的同学都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学乐观主动地学习与进展，从而全面提高教学质量。