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- 2021-08-11 发布于天津
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课型课型整本书共读课执笔人课型课型整本书共读课执笔人阅读书目和大人一起读时间课型选择阅读推荐课课标依据阅读是学生的个性化行为阅读教学应引导学生钻研文本在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣要珍视学生独特的感受体验和理解共读目标鼓励亲子阅读在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣创设浓厚的读书氛围引导学生掌握一定的阅读方法扩充阅读空间广泛阅读初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯重点在充分的阅读中引导学生积累丰富的语言培养语感发展思维提高语文素养难点
课型:
课型:整本书共读课 执笔人:XXX
课型:
课型:整本书共读课 执笔人:XXX
阅读书目
《和大人一起读》 时间
2020. 10
课型选择
阅读推荐课
课标 依据
阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积 极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏 陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
共读 目标
.鼓励亲子阅读,在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广 泛阅读,初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)
.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言
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