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远程开放教育论文 摘要：伴随广播电视大学的发展历程，远程开放教育在我国走过风雨三十余年的探索之路，作为一项系统工程，有关远程开放教育的政策法规伴随着广播电视大学不同的历史发展时期而呈现出具有时代特点的面貌，并对远程开放教育产生着深远影响.本文对我国远程开放教育演变过程中的法规、政策进行了纵观回顾和渐进分析，提出了我国远程开放教育法规、政策大体所经历的三个阶段，旨在为我国远程开放教育政策法规的科学制定提供参考. 关键词：远程开放教育;发展沿革;法规政策;轨迹 伴随广播电视大学的发展历程，远程开放教育在我国得到不断尝试和实践，走过了风雨三十余年的探索之路，并自1999年教育部“人才培养模式改革与开放教育试点”项目实施以来取得了突破性进展①.作为一项系统工程，国家与地方有关远程开放教育的政策法规，以及对远程开放教育的管理体制与运行机制，是影响我国远程开放教育改革与发展的重要甚或决定性的因素.大体而言，我国广播电视大学远程开放教育的发展历经了三个时期：一是创办与体系形成期，二是改革与平稳发展期，三是试点与模式创新期.翻开广播电视大学发展的历史篇章可见，我国远程开放教育法规政策伴随着广播电视大学不同的历史发展时期而呈现出具有时代特点的面貌，并对远程开放教育本身产生了至为深远的影响. 1创办与体系形成期的奠基、开拓与指向1979-1985年 历经之后的中