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赴戍登程口占示家人教案 赴戍登程口占示家人教案 赴戍登程口占示家人教案 《赴戍登程口占示家人》教课设计 沈阳市第三十中学 崔健 教课目的 1．品尝诗句，理解诗人复杂感情。 2．品尝诗句，掌握本诗语言风格。 3．经过思虑、议论，学习鉴赏诗歌。 4．学习诗人的伟大爱国胸襟。 要点难点 教课方法 启迪法、商讨法、解说法。 赴戍登程口占示家人 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家存亡以，岂因祸福避趋之？ 谪居正是君恩厚，养拙刚于守兵宜。 戏与山妻谈故事，试吟葬送老头皮。 教课过程 一、导入 古代文人以 “达则兼济天下” 为人生理念， 但是在宦途中有多遭受贬谪，据我们所知有哪些人呢？（屈原，李白、韩愈、白居易、刘禹锡，苏轼、范 仲淹） 面对人生的这类重要挫折，他们的心态又有何不一样呢？ 心态与范仲淹对比的，清朝林则徐！ 二、教师解惑 同学们有哪些自己不懂的词语和句子？或许在要旨和手法方面有哪些自己感兴趣的问题？ 附：背景 林则徐抗英有功，却遭投诚派诬告，被道光帝撤职，“从重发往伊 犁，效劳赎罪。”他忍气吞声，道光二十一年 (1841 年 7 月 14 日 ) 踏上戌途。 三、新课剖析 话题一：本诗表达了诗人哪些复杂的感情？ 1、 对国家忠诚无私。 2、 对家人欣慰。 3、 对自己遭受的愤懑。 话题二：各联分别是如何的语气？ 自谦自嘲，豪壮，欣慰，戏谑（讥讽） 话题二：有人评论本