新课程主要理念和教学案例分析汇编(24个案例).pdf

新课程主要理念和教学案例分析 新课程新理念之一： 1、强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展 . 新课程强调“面向学生”包含四层含义： 强调学生各方面素质的“全面”提高 . 2 、强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得 成功 . 强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展 . 新课程强调“面向学生”包含四层含义： 强调促进每一个学生的“个性”发展 . 4 、课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照 学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等 . 案例 1： 王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人 . 期末考试前的 一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼 看到老师放在橱里的语文试卷 . 他想，机不可失， 时不再来 . 正当他打 开橱门时，教导处张主任突然走了进来 . 张主任看到瑟瑟发抖的王林， 什么都明白了 . 张主任严肃地对王林说： “平时不努力，现在偷试卷， 真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道： “我下次再也 不敢了，请不要处分我 . ”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣 布了对王林的处分决定 . 请问： 张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任， 你会怎样 做？ 案例 1 分析： 在上述案例中，张主任的做法是不对的 . 这是因为他的做法违背 了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了孩子的发展” . 错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待 . 王林还是一个不 成熟的人， 是一个正在成长的人， 他正需要接受学校教师的教育和帮 助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育， 应该与他一起分 析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信 他通过批评与自我批评，能改正错误 . 错误之二：是没有把学生看作是完整的人 . 学生并不是单纯的抽 象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人 . 在教育活动中，作为完 整的人而存在的学生， 不仅具备全部的智慧力量和人格力量， 而且体 验着全部的教育生活， 作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对 待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观， 抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展 . 假如我是张主任， 一定不会这样做， 当我发现了王林的这种不轨 行为后，会耐心细致地和他一起分析这种错误的危害， 指出他学习上 的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误 . 在今后的学习中 我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长 . 案例 2： 一班