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浅析语文教育论文 《浅析语文教育》 [摘 要] “语文”一词对我们每个人来说都很熟悉，但真正探究语文和语文的深层含义却又显得那么陌生，针对这一问题，我对语文和语文教育概念做了解读，阐述语文教育的发展历史，语文教育的本质探究以及语文教育方法的一些思考。 [关键词] 语文;语文教育 “语文”一词对我们每位开说想必都十分熟悉，从幼儿园开始直至学习生涯结束，“语文”都与我们相伴左右。如今，作为一名语文教育的研究生，真正开始对“语文”做研究工作突然觉得陌生起来似的。凭我才疏学浅不能对“语文”甚至是“语文教育做一番细细研究，只好将老师上课笔记和图书馆各类相关资料、书刊略微研读后才有一下文章。 一、概念解析 张志公曾说：“语文”就是“语言”的意思，包括口头语言和书面语言，在口头谓之语，在书面谓之文。新中国成立后，“语文”无论作为课程名称还是教材名称，其基本思想都可以明确表述为口头语言和书面语言。 一般而言，语文是语言文字的简约式统称，语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。 哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式，语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。 “教育”一次追溯始见于《孟子·尽心上》：“君