“简约课堂”的构建与实践研究.docx

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2021-08-13 发布于吉林
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“简约课堂”的构建与实践研究一、研究缘起：针砭课堂时弊，以适应课改深化要求 1.新课程实施过程中，课堂教学走进了新的繁琐化的误区新课程实施过程中，本课题组在大量的听课、上课、研讨过程中发现，小学课堂教学似乎走进了一个新的繁琐化的误区：重视教师角色功能而忽略学生主体地位；重视课堂提问的数量而忽视了问题的质量；重视教学技术的运用而忽略教学效果；教学媒体的过度使用，使得课堂过分花哨而喧宾夺主。造成这种繁琐化现象的原因，我们认为首先是教师没有真正把学生放在学习主体的地位，其次是课堂教学一直在不断附加各种因素地做“加法”。任何事物都是这样，过于丰满就难免会有淤积、有繁琐。课堂教学改革需要删繁就简需要