数学同步教学课件：18.1.1平行四边形的性质（2）（人教版八年级下册）.pptVIP

18.1平行四边形 18.1.1平行四边形的性质（2） 预习导学 一、自学指导 1 ．自学课本P43-----44页的内容，探究平行四边形的性质。完成下列填空. 两组对边分别平行的四边形 相等 互相平分 中心 （1）有 叫平行四边形。 记作□ABCD. (2)平行四边形的性质：对边 ；对角 ； 对角线 。 （3）平行四边形是 对称图形 。 相等 二、自学检测： 预习导学 1．判断对错 （1）在 ABCD中，AC交BD于O，则 AO=OB=OC=OD． （ ） （2）平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等。 （ ) ( 3）平行四边形是轴对称图形。 （ ） √ × × 4.如图， ABCD中，AE⊥BD，∠EAD=60°，AE=2cm， AC+BD=14cm，则△OBC的周长是____ ___cm 2．在 ABCD中，AC＝6、BD＝4，则AB的范围是__ ___． 3．在平行四边形ABCD中，已知AB、BC、CD三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和16，则这个四边形的周长是 ． 1＜AB＜5 50 11 A B C D o 1.如图，四边形ABCD是平行四边形，AB=10，AD=8，AC ⊥BC. 求BC、 CD、 AC、 OA的长以及□ABCD的面积 ∴AC= = =6 解：∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ BC=AD=8，CD=AB=10 又∵AC⊥BC ∴ △ABC是直角三角形 = 点拨：在四边形的计算中，常常把四边形转化三角形来解决。 合作探究 一、小组合作： 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果. 合作探究 一、小组合作： 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果. 2.（1） 已知) ：如图(a)、(b)， ABCD的对角线AC、BD相交于点O， EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F．求证：OE＝OF （2）若（1）条件都不变，将EF转动到图b的位置，那么（1）的结论是否成立？若将EF向两方延长与平行四边形的两对边的延长线分别相交（图c和图d），（1）的结论是否成立，说明你的理由． 合作探究 想一想 证明：（1） 在 ABCD中，AB∥CD， ∴　∠1＝∠2．∠3＝∠4． 又 OA＝OC(平行四边形的对角线互相平分)， ∴ △AOE≌△COF（ASA）． ∴　OE＝OF（全等三角形对应边相等） （2).（1）中的结论任然成立。证明同（1），过程略 点拨：过平行四边形的对角线的交点作直线与平行四边形的一组对边或延长线相交，得到线段总是被交点评分。 1. 在□ ABCD中，AC＝6、AB＝4，则BD的范围是_____． 2．在平行四边形ABCD中，已知AB、BC、CD三条边的长度分别为（x+4），（x-4）和(2x-1),则这个四边形的周长是 ． 4＜x＜12 20 3.已知□ABCD的周长为36CM,AB=8CM, BC= ;当B=60时， AD BC间的距离AE= , □ABCD的面积 S□ABCD= 。 8 4.公园有一片绿地，它的形状是平行四边形，绿地上要修几条笔直的小路，如图，AB＝15cm，AD＝12cm，AC⊥BC，求小路BC，CD，OC的长，并算出绿地的面积． = 解：∵四边形ABCD是平行四 ∴CD=AB=15CM,BC=AD=12CM 又 ∵AC⊥BC ∴AC= = =9(CM) 点拨：在平行四边形中作高产生直角三角，利用勾股定理解决问题是计算的方法技巧。 本节课你收获到什么？ 边： 角： 对角线： 平行四边形的性质 学习至此，请使用本课时自主学习部分.