构建新时代校园文化论文.pdfVIP

构建新时代校园文化，打造美丽新校园 ——校本教研收获多 濮阳工业园区昌湖中心小学 贾芙卿 前 言 我校近年来一直走在兄弟学校的前端，其中包括校园文化的 建设，经典诵读推广活动的开展，葫芦丝特色的开发，成为兄弟 学校学习的榜样，其意义影响深远，针对学校的发展趋势，我校 针对“校园文化”建设进行研究开发，打造具有昌湖中心小学特 色的校本文化，我们全体师生群力群策共同进步，收获颇多。 内 容 概 要 我校校园文化建设首先以“校园动态文化”“制度和管理文 化”“精神文化”三个方面着手，把校园的基础建设、管理水平 和内涵发展一一展现。其重点推出了“班级文化管理”“经典诵 读推广活动”“特长教育”“礼仪养成教育”五个方面的内容。 关键词 校园文化 经典诵读 开拓创新 个性发展 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一 个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦，学校是专 门培养人、教育人的地方，是传承和发展文化的重要场所，它不 仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念， 尤其是学校的学生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不止 要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥 漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。少先队文化是由少先 队性质决定的，是少先队在长期实践中形成的我们昌湖中心小学 位于农村，当前全国上下社会主义新农村建设开展得如火如荼， 学校工作置身于社会主义新农村建设的浓厚氛围里和农民意识 的包围之中，学校校园文化建设显得更为重要。因此，我校自 2011年开始着力于校园文化的建设工作。 重点抓中心小学校园文化建设，带动各村小校园文化建设的 开展。我校基于这样的认识，校领导认真筹划，先易后难，分类 推进校园文化建设。 1、校园文化建设中以“校园动态文化”“制度和管理文化” “精神文化”三个方面着手，把校园的基础建设、管理水平一一 展现。 校园环境建设，在进行校园建设时做到绿化、景观、文化的 有机结合，例如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给走廊 墙壁配画、题字，古朴的校门、红色的围墙、典雅的文化长廊、 整饬的花圃和绿化带、昭示着“锻炼身体、增强体质、激励意志、 迎接挑战”精神的运动场、催人奋进的名人名言、温馨的文明用 语、富有个性的教室与寝室布置，再间以杨柳翠竹、绿树红花， 随时随地都让学生受到感染与熏陶。 我校提出了“文明、求实、勤奋、创新”的校风，树立了“敬 业、爱生、厚德、博学”的教风，形成了“自信、自主、乐学、 善学”的学风，铸就了“诚信做人，认真做事”的昌湖小学精神。 优良的校风、教风、学风具有无穷的感染力，使学校每个人都能 能自觉的履行好自己的职责，群体之间、个体之间、干群之间、 师生之间、师生之间，形成了相互尊重、互相配合、民主平等的 工作与学习氛围，产生了强大的校园凝聚力。 积极向上的正能量激发了教师和学生的爱校热情，他们班爱 美之心体现在了班级的墙面上，你看那各式各样的美丽图案上烙 印着学生的公约、制度、学习成果，还有的班级墙上张贴着学生 的愿望、心得等等，无不彰显人文个性。刘贵荣老师班开展的“幸 福教室”活动让孩子如进入温馨的摇篮，贾芙卿老师的“荣誉树” 结满的是学生每时每刻的进步，低年级张赛老师的教室里更恰似 美丽的花园，幼儿教育与小学教育的接轨变得舒畅、可爱······ 最近一年中，我校有开展了星级评选活动，大批的孩子在鼓励中 健康成长。 2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上， 马上进行内涵发展建设。 “经典诵读”是开展读书活动，升华师生情趣。书籍是人类 宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结 晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我要求教师读书做 到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅 读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开 展“中华文化经典诵读”活动，开展读书笔记评比、书签展览、 谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。通过这些促进了教师的专业成 长和学生的全面发展 。 我校经过研究，2012 年着手于“经典诵读”领导小组的组 建，到规划细节、到节目呈现，都投