四级下册语文《包公审驴》(共48张PPT).pptxVIP

;包拯（999-1062）;驴子;;左右 结构;对比识字。;;摘气球（比一比，选字组词。）;衙役：衙门里的差役。;惊慌失措：原指由于惊慌，一下子不知道怎么做才好。本文指刘五丢了驴之后的表现。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。八月-21八月-21Wednesday, August 11, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。22:30:2022:30:2022:308/11/2021 10:30:20 PM 11、人总是珍惜为得到。八月-2122:30:2022:30Aug-2111-Aug-21 12、人乱于心，不宽余请。22:30:2022:30:2022:30Wednesday, August 11, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。八月-21八???-2122:30:2022:30:20August 11, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。11 八月 202110:30:20 下午22:30:20八月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。八月 2110:30 下午八月-2122:30August 11, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/11 22:30:2022:30:2011 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。10:30:20 下午10:30 下午22:30:20八月-21; 第一部分（ ）：刘五的毛驴被人换成了一头瘦驴。;为什么审驴;懊恼（ào āo） 差役（mò yì） 愚蠢（chūn chǔn） 狡猾（jiǎo jǎo） 木炭（tàn huī） 瘦驴（lú lǘ）; 1.他（ ）把这头驴喂得毛色发亮，（ ）亲手给驴做了一个漂亮辔头。 2.（ ）谁见到这头驴，（ ）要夸奖一番。; 你觉得包公是一个怎样的人（ ）。 A.足智多谋 B.沉着冷静 C.办事一丝不苟; 上节课我们学习了生字，对课文有了一个初步了解。这节课我们一起来具体看看包公到底是怎样用他的智慧审驴的。;默读课文，说说课文讲了一件什么事。; 课文主要讲了 的好毛驴在市镇被人偷换成一头 后，气愤地到官府报了案。 运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。; 围绕着“驴”字,把这个故事提炼一下，形成几个小标题？;默读第1自然段，找出这两头驴有哪些不同？;毛色发亮; 默读第1、2自然段，思考：包公为什么审驴？;; 这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！; 默读第3-11自然段，思考：包公是怎样审驴的？; 包公了解了案情，皱着眉头想了想……; 赶紧把嘴套给驴套上！不要给它吃，不要给它喝，把它严严实实关上三天！到时，我再来审它！; 在朗读时，要读出包公威严、胸有成竹、沉着的语气，并感受包大人遇事冷静，足智多谋的品质。; 与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有???以来闻所未闻的奇案……; 喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！;　　 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。;; 我觉得包公做事很果断。; 默读第12自然段，思考：审驴的结果如何？;;包公成功找到驴的原因是什么？; 回顾课文，思考：这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？; 小偷使用了偷天换日、瞒天过海、偷梁换柱的计谋，这样既可以掩人耳目，又可以让自己逃脱罪责，但结果被捉住了。聪明反被聪明误，为了自己的利益损害别人的计谋不值一提。 包公使用的计谋是根据驴能认路的特点，巧妙地抓住了小偷。 刘五将计就计，告了驴，找回了属于自己的东西。; 《包公审驴》的故事让我认识了包公的足智多谋以及他办事沉着冷静、果断、一丝不苟的态度。课后我要多读一些古代人们利用智慧解决问题的小故事，体会它们的聪明才智，也让自己更聪明。;小组内合作表演课本剧，班级展示。 ;起因—驴被偷换; 它讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事以 为线索，包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。课文文赞扬了包公办案 。;有关包公的歇后语;包公审案的故事;　　　那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。 　　　原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰