部编本二级上册语文《曹冲称象》第一课时教案.docVIP

部编本二年级上册语文《曹冲称象》第一课时教案 \t /Health/er/_blank 教学目标：　　1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。重点学会“船”和“做”，养成观察汉字占格的习惯。　　2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说一说曹冲称象的办法。　　3、通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。　　 \t /Health/er/_blank 教学重点：　　1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。　　2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说一说曹冲称象的办法。　　教学难点：　　通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙之处。　　教学时间：　　2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、情境导入，初步感知。　　1、设疑导思（PPT出示图片）：同学们，你们愿意猜谜语吗？那就猜猜这是什么动物？（谜底：大象）　　2、自由交流：你觉得怎样形容大象？如何知道大象的重量？　　3、小结：今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》（板书课题，齐读课题），看看人们是怎样称大象的。　　 二、初读课文，学习生字。　　 1、出示自读要求。　　 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。　　 （2）画出生字、词语，多读几遍。　　 2、小组学习。　　 （1）组长检查生字读音。　　 （2）交流识字方法。　　 （3）接读课文。　　 3、检查小组学习情况。　　 （1）课件出示生字、词语。　　 ①指名开火车朗读，师生正音。　　 ②齐读。　　 ③去掉拼音朗读。　　 （2）朗读课文。　　 ①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。　　 ②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。　　4、初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）　　5、观看《曹冲称象》的视频，加深印象。　　三、识记生字，指导书写　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜。）。　　2、指导书写。　　（1）课件出示“称、做、站、秤、柱、杆、船、底、然、岁”。　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。　　3、打开“优教学生字”，教学生字。　　预设：　　“岁”的山子头向右上倾斜，撇从竖中线起笔，要写得舒展、到位。　　“杆”是左右结构的字，最后一笔竖要直。　　根据谜语识记生字：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。（船）　　出示字谜：故人来相会。（做）　　（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。　　4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。　　四、巩固练习　　打开“基础训练-《曹冲称象》”，一起来闯关吧！