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劝学 荀子 第一课时 『走近作者』 荀子(约公元前313－前238） 荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。 荀子是先秦儒家的最后代表人物，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要。 现存的《荀子》三十二篇，大部分是荀子自己的著作，涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。 『解题』 “劝学”的“劝”，是“劝勉”的意思。 作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 思考： 第一句话在全文中的地位和作用是什么？ 在外力作用下都有不同程度的加强。对人而言，这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省，才能达到智慧清明、行无过错的境界。 思考： 本段最能说明作者观点的一句话是什么？ 本段的论证核心是什么？ 『课堂反馈与课外作业』 第二课时 思考： 本段可分几个层次,各说明什么道理? 思考： 本文的中心论点是什么?分别从哪几个方面进行论述? 本文作为一篇议论文，有什么样的特点？ 思考： 荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？ 『课堂反馈与课外作业』
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