语文：河南省郸城县光明中学《第18课 吆喝》课件（人教版八年级下）.pptVIP

学习目标 了解本文作者 掌握本文生字词 分析文章主要内容 体会作者情感 词语: 招徕(Iá?) 钳形(q?án) 铁铉(xuàn) 囿于(yòu) 隔阂(hé) 馄饨(hún)(tún) 佐料(zu?) 饽饽(bō) 小钹(bó) 雪花酪(Iào) 蘸(zhàn) 秫秸杆(shú)(jiē卤煮(I?) 山楂(zhā) 荸荠(bí)(qí) 荞麦(qiáo) 马趴(pā) 听读课文, 注意下列问题 分析文章内容，梳理文章的结构 （4—10）回忆自己童年记忆中一年四季从早到晚的叫卖声。 仔细阅读这一部分，把它分成三个层次，并思考： 1、这三个层次之间是什么关系？ 2、各个层次是按照什么顺序写作的？ （4）总领下文 （5—9）一天从早到晚的各种吆喝 （10）一年四季的各种吆喝 找出这一部分中表现童心童趣的句子。 卖话匣子的······ 算卦的······ 卖蛤蟆骨朵儿的······ 卖烤白薯的······ 在介绍各种吆喝的同时也流露出了对童年生活的愉快回忆。 阅读课文第11段，回答问题： 1、叫卖（吆喝）的的实质是什么？ 2、吆喝的内容一般有哪几种方式？ ①告诉你制作的过程 ②借甲物形容乙物 ③靠戏剧性来吸引人 * * * 吆 喝 萧 乾 萧乾，蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。 吆喝 （yāo he) 掌握词义 囿　　于:　局限于,拘泥于. 隔　　阂:　彼此情意不通,思想有距离. 随机应变:　随着情况的变化灵活机动地应付. 凄　　厉:　(声音)凄凉而尖锐. 油嘴滑舌:　形容说话油滑. （1—3）由“器乐”引出“声乐”—吆喝 （4—10）回忆自己童年记忆中一年四季从早到晚的叫卖声。 （11—14）从吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏三个方面对吆喝作进一步介绍，使读者对吆喝有更全面深入的理解。 思考讨论： 　　作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？他还怀念什么？ 体 会 情 感 对吆喝这种民间叫卖艺术有着喜爱和欣赏之情， 同时也对这种艺术的逐渐消失而感到惋惜 ，也包含着对童年生活的美好回忆。 器乐 声乐 吆喝 从早到晚（5-9） 早上（5） 晚上（6-9） 一年四季（10） 春夏秋冬 主要内容 声调变化 音韵节奏 （引 入） （介绍） （评价） 时间顺序