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七年级英语上册第三单元教案（人教版） 年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit3 Is this your pencil ? Section A (1a-1c) 课型 新授课 教材分析 本章节围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法。 学情分析 学生对本单元话题确认物品所属关系很感兴趣，容易调动积极性，有第二单元的基础，一般疑问句比较容易掌握。 教学 目标 引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法 教学重点难点分析 ?要求掌握的词汇：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag, ?掌握好重点句型： Is this/that your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. Are these/those your pencils? Yes, they are./No,they.aren’t 教学策略分析 实物演示教学法，情景交际教学法，小组合作教学法， 课前准备 教师 实物， 图片，ppt，课件 学生 实物 教学活动过程设计（第 1 课时） 教学环节 教学活动 设 计 意 图 教师活动 学生活动 Step1 Warming-up T：Today we’re going to learn Unit 2. First let’s do some warming-up exercise. What’s this in English?引出 What school things do you know? T：Good! This is my pen and what’s this in English? …… S：It’s a pen. S：It’s an eraser. …… 为下一个任务作准备，导入话题并呈现本单元部分生单词。 Step 2 Watch and match (1a) T：Look, what’s this in English? Do you know? S ：Sorry, I don’t know. T：It’s a dictionary. Dictionary.（教师强调） ?让学生跟读目标词汇，并加入升降调。 Dictionary↗↘ schoolbag↗↘ ?学生观察图片，完成1a的任务，二人一组核对答案并向全班汇报。 让学生进行类似对话，弄清本课所有物品的英语名称。 让学生认识本课的生单词。 Step 3 Listen and number the conversations (1b) ?让学生诵读图片中的对话，然后进行两人一组练习。 ·播放第一遍录音，学生们做出选择。 ·播放第二遍录音，让学生们跟读。 按要求完成任务 训练学生从听力材料中获取有关物品所有者的信息。 Step 4. Practice (1c) 让学生操练下面的对话： A: Is this your…? B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s her/ his…? 1.四人为一组，学生询问选择的对象范围广，兴趣更浓。 2.把收集的物品放在讲台上，让学生们轮流询问和应答， 本活动是听力活动的继续，目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语和句法，并训练学生利用它们进行交际的能力。 板 书 设 计 Unit3 Is this your pencil ? （1a-1c）Is this/that your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. Is this/that your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. Are these/those your pencils? Yes, they are./No,they.aren’t pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag, 教 学 反 思 本节课我通过运用实物（学习用品）提问，学生回答来复习句型“What’s this/that in English?”来引出“What school things do you know?” 情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。词汇教学部