人教pep五级上册英语《 unit 3 What would you like？》教案 .docVIP

五年级上册Unit3 PartA Let’s talk教学设计 年级 五年级 科目 英语 任课教师 教学内容 Unit 3 Part A Let’s talk 课型 新 授 教学目的 1.正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。 2.在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。 教学重点 运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...自编对话并表演出来 教学难点 thirsty和hungry的读音 教学方法 教师主导 小组合作 教学手段 多媒体课件 自制食物教具等 课堂教学设计 教学内容和教师活动 学生活动 1.Free talk导入： T: Hello，everyone! How are you? S:I’m fine,Miss Liu.And how are you? T:I’m fine ,too.Oh, I’m so happy to see you here.So I’m going to share ma favourite topic with you today.Can you guess what is my favourite topic?给出学生四个选项，有衣服、玩具、餐饮类和动物类。学生依次去猜这些主题，最后老师通过“眼疾手快读单词”的环节启发学生们猜到今天的主题-----食物与餐饮。 学生回忆学过的有关食物的词汇，自由进行问答。出示几种食物及饮料的图片，如汉堡包、面条水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的食物饮料并回答：“I’d like to eat\drink some …” 2.教师出示准备好的图片，和学生一起朗读学过的食物、饮料词汇。最后出示sandwich图片，听读。掌握发音规则和记忆规律。 3.Listen to the tape,find the answer.“What would Sarah like to eat?”学生们听录音并且找出Sarah喜欢吃的食物。 4.听力结束后，教师引出Let’s talk的对话，让学生们带着问题听对话，找出两个问题的答案。通过朗读观看对话不难找出这个问题的答案。 5.教师反复领学生朗读对话，确保每个学生能够听懂学会。并在小组内互相朗读，分角色朗读对话，上台展示，给与奖励。基础学习部分结束。 6.游戏环节。“隔山对话”游戏，让学生积极参与，主要练习句型“What would you like...”I’d like...”对本节课重点句型进行反复练习。 7.出示一个西餐厅点餐的小视频，问：“If we want to eat dinner in a restaurant.How can we take an order? ”创设餐厅的情景，学生小组合作，用学过的词汇和句型编创对话，仿照上面的示例编写类似的对话，讨论自己编写的内容，允许适当发挥。 8.请几对学生上讲台表演对话，对积极参与的同学给予鼓励。 展示Show time：准备各种图片菜单和围裙、点餐盘等，供学生表演使用。 9.巩固与练习 Challenge yourself!教师出示三个小问题，选择正确的选项，学生选出正确的答案，并且教师讲解这几个题型。 10.总结与课后作业 （1）Look at the words and sentences .Summarize the main point. （2）Recite the talk . （3）Practice in groups with the sentences.“What would you like...”I’d like...” 11.德育教育。通过观看非洲贫困地区儿童的生活照片，和中国的浪费食物进行对比，教育孩子们厉行节约，反对浪费，保护家园。 师生进行问答 上台分角色表演会话 学生跟老师反复读对话 学生同伴合作，创编新对话。 观看图片，了解中外生活境况的不同 课堂达标检测题 1.Sarah is ________. She would like to eat some bread. A.thirsty B.angry C.hungry 2.—What would John like to drink? —_________. A.I’d like some noodles. B.He’d like some water. C.I have some sandwiches. 3.—What would you like to drink?—I’d like some ________. A.chicke