语文：第20课《读联之悟》课件（鄂教版八年级下）.pptVIP

读联之悟 目标 1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知识3、理解对联这种文学样式所反映出的语言的精练的审美价值 研读课文1、自读课文，把握作者对于对联的感情。作者对对联充满了喜爱之情。①直接表达―――文末“我对联，爱之深深”②字里行间蕴含着对对联由衷的赞美和欣赏。如第一段“幸好，找到了”，传达给读者的是一种欣喜，与文章开头的两个“越来越”连系起来，自然让人体会到作者由此所获得的满足和愉悦。又如，第八段的一个问句“我是哪一种呢？”一个感叹“千万当心别被人划入半瓶和半罐子哪一类去！”可以看出作者已经完全融进对联所引入的思考，是一种更加深沉的爱。 2、学习主体部分：①背诵八幅对联②感悟对联之美③交流对联之美先从内容上品味⑴纸上读来终觉浅/心中悟出始知深本联谈读书，具体谈的是读和悟的关系，告诉我们要中“悟”。⑵书从疑处翻成悟/文到穷时自有神本联谈读书，告诉我们要善疑，不遗余力地去“思”。 “读书、写作、做人、养生”四类对联的感悟，概括了一个人的主要精神生活内容。 再读课文，谈理解 默读1、2段，说说作者为什么选择读对联。 “这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来”的含义？ 作者对对联的感情是什么？从哪些地方可见? 把对联比喻成“窄窄的田垄”，“十粒五双的金穗”比喻对联的几个、十几个字。是说对联词雅句丽，音谐旨远，具有文学和审美价值，读后能让人获得极大的精神享受，就像农民丰收的喜悦。 赏 买 悟 ——爱 小 结 本文以读联——悟联——爱联为线，，重点写自己对对联的感悟，以及所获得的美的享受，表达了对对联的无比喜爱之情。 补充①内容相对。要求上下联意义相关，而你能够脱节，各唱歌的调，彼此风马牛不相及。?正对，就是并列的事物相对。??????????????大漠孤烟直，长河落日圆.????反对，就是相反的事物相互映衬。??????????横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛?②词性相对。实词对实词，虚词对虚词。??????孙行者―――祖冲之③结构相似。上联有什么结构格式，下联也应该有什么样的结构格式?????????活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，精益求精④平仄相对。上联用平声的地方，下联就用仄声。现代汉语中，一生、二声是平声，三生、四声是仄声。古代汉语中一声是平声，二三四生都是仄声。 谢 谢！ * *