大班继续教育个人工作计划.docxVIP

大班连续教育个人工作计划 大班连续教育个人工作计划 PAGE / NUMPAGES 大班连续教育个人工作计划 大班连续教育个人工作计划 为了的确把教师培训工作落到实处，促使课程改革顺利推进，全面推行素质教育，提升授课质量，结合我校本质，下面是精心收集的大班连续教育工作计划，希望能对你有所帮助。 大班连续教育工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的精神， 认真落实关于 加强教师队伍建设， 提升教师的师德业务水平，建设全民学习、平生学习的学习型社会 的要求，以建设专业化教师队伍和促使教师素质全面发展为根本出发点， 以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新式教师队伍， 为我镇教育改革和发展供应有力的智力支持与人才保障。 二、基根源则 、坚持以连续教育为课改服务为要旨。 全面坚持以基础教育课程改革为打破口， 全面对教师进行了 一德三新 培训，促使广大教师赶忙从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，成立崭新理念，掌握崭新技术，履行好新课程。 、坚持集中学习和自学相结合的原则。 可灵便采用集中学习和自学相结合的形式进行了。 、坚持侧重过程，务务实效的原则。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按授课计划睁开培训，侧重培训过程的管理，关注培训的见效，讲究实效。 三、目标任务 以提升教师整体素质为总目的， 以师德教育、新理念、新课程、 新技术 ( 即 一德三新 为主要内容。 、侧重两个 实 ，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔录必定实真、务实 ; 二、学习内容以合用为目的。 、做好两个 新 ，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕 一德三新 为主要内容睁开培训 ; 二、培训学习方式灵便多样，力求创新。 四、学习对象：全体教师 依照学校本质和发展的要求，以分类、分层的方式成立侧重教师专业发展规律，适合不同样层次和不同样发展阶段教师成长的实践类课程。 、教师适应期的培训 学习对象： 0-2 年教龄的教师 学习目标：以教师的职业道德涵养，教育授课实践经验量的积 累为重点，侧重在有经验教师指导下进行教育授课实践， 使教师正确认识教师职业，牢固所学的专业知识，熟悉相关教育法规，初步掌握所授课科的授课老例， 熟悉授课大纲和授课内容， 赶忙适应现实的教育授课工作。 、教师成熟期的培训 学习对象： 3-6 年教龄的教师 学习目标：以促使教师更加关注学生的发展、关注课堂授课的效率为重点，提升教师教育授课的技术，丰富教师理论知识，激励教师参加课题研究，培养教师善于学习，乐于思虑、勤于总结的习惯。 使教师渐渐成立正确的教育观、 质量观和人才观， 拥有优秀的职业道德，不断完满知识结构，不断提升履行岗位职责的能力，以适应推行素质教育的需要，胜任本职工作。 、教师发展期的培训 学习对象： 6 年以上教龄的教师 学习目标：培养的内容以拓展教师的教育视野，提升教师教育 授课水平，深入教师的科研能力为主。侧重教师之间的合作互进，加 强教师学习共同体的建设， 使教师乐于与同事分享授课经验， 乐于帮 助其他教师，在合理竞争中提升合作意识。 加强以名师引领的校际交 流、课题研究。培养的方向主要以研究型教师培养目标为主。 、班主任、团队教师专项的培训。学习对象：班主任、团队教师 学习目标：以提升班主任、团队教师育德能力，培养优秀、骨 干、特色班主任为重点，经过 敬爱的教育 的研究实践，加强班主任、团队教师对德育工作的反思能力，促使教师在组织、教育、管理班级上有所创新，富饶见效，成立一支适应我校发展的班主任队伍。 五、学习路子 以 敬爱的教育 为载体，将 理论学习与技术提升， 实践研究与观课商议、课例研究与自我反思 三个板块作为我校教师教育的主要 形式，经过 项目引领、专家指导、骨干示范 以点带面辐射带动全体 教师。重点提升教师的理论文化涵养，更新知识能力结构，加强理论 思想水平和自我发展能力 ; 提升教师教育授课能力，为形成授课风格 和授课特色打好基础 ; 提升教师的科研意识和科研能力，加强创新能 力。 、论坛商议 以主题发言、合作交流、案例解析、感情体验、读书感觉为主 要形式，集商议与休闲活动为一体，以解决特别问题为目的，探讨教 育授课规律，解析教育授课现象，公布教育心得，促使教师积累反思 素材，自觉调整教与学的行为和方式。 、专业引领 专家引领。请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、 学者、教师来校指导和培养青年教师，以拓展教师的视野，提升教师们的水平，使其成长为各自专业的学科骨干。 师徒结对。由学校骨干教师为导师，负责带教培养新教师、青年教师。经过传、帮、带、导等方法，促使教师赶忙适应教育授课工作，并形成特色。 、课堂观摩 经过