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小学数学相关的心理健康论文 《浅谈小学数学教学中的心理健康教育》 摘 要：在小学数学教学中渗透心理健康教育，不仅有利于提高数学课堂教学的效率，而且有利于促进学生心理素质的全面提高及其人格的优化发展。在教学过程中通过优化数学课堂教学心理环境、开展丰富多彩的数学活动、激发学生对数学学科的兴趣、因材施教等方面渗透心理健康教育，促进学生的心理健康全面和谐地发展和提高。 关键词：小学数学教学;心理健康;教育方法 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X202126-0068-03 据调查显示，目前中小学生心理健康状况正常者占67.1%，心理状况欠佳者占32.9%，其中心理问题较严重者占4.91%。41.65%的学生存在显著的学习困难，51.35%的学生“对一些小事情过分担忧”，40.1%的学生“感觉人与人之间关系太冷漠”， 62.27%的学生“对考试过分紧张，感到有些吃不消”。这些数据充分反映了一个不容忽视的问题，学生的心理健康状况令人担忧，促进学生的心理健康已刻不容缓。心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。 随着新课程改革的不断深入与心理健康教育的全面开展，学生的心理健康教育，不仅仅是心理辅导教师、班主任的任务，同时也是全体教师的职责所在。在实践新课程的同时，我尝试着在课堂教学中渗透心理健康教育，