12、大量不保留灌肠护理技术操作规程及评分标准.docxVIP

12、大量不保留灌肠护理技术操作规程及评分标准.docx

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护理技术操作规程及评分标准 护理技术操作规程及评分标准 PAGE 2 PAGE 1 12、大量不保留灌肠护理技术操作规程及评分标准 一、护理技术操作规程 【目的】 1、解除便秘及肠胀气。 2、清洁肠道,为肠道手术、检查和分娩作好准备。 3、稀释并清除肠道内的有害物质,减轻中毒。 4、灌入低温液体为高热病人降温。 【准备】 护士按要求着装、洗手、戴口罩。 用物 治疗车上层:灌肠筒一套(筒内盛灌肠液)、一次性肛管(24--26号)、血管钳、润滑剂、棉签、卫生纸、手套、弯盘、水温计、尿垫、手消液;治疗车下层:便盆、 输液架 、灌肠液(常用0.1%--0.2%的肥皂液、生理盐水)、成人每次500—1000ml、小儿200—500ml、温度一般为39—41℃、降温时用28--32℃、中暑用4℃。 环境:关闭门窗、屏风遮挡(光线充足、安静、安全)。 【操作流程】 接到医嘱处置并核对,到病房将输液架置于床头,评估:患者的病情、意识、心理状态、自理能力、合作程度、排便情况及临床诊断?核对床号、姓名(你好,请问你叫什么名字?)你是否有好几天没解大便了,感觉腹胀,很难受是吧?是的,今天根据医嘱我要为你灌肠,灌肠是将一定量的溶液由肛门经直肠灌入结肠,以刺激肠蠕动,清除肠腔粪便和积气,灌肠时我会尽量轻柔,请你不要紧张,配合一下好吗?请问你需要我协助你小便吗?不用,好的,请你好好休息。 回治疗室,备齐用物,放置合理,推车至床旁。(核对床号、姓名及灌肠液)1床,张利,我现在要为你灌肠了。关门窗,必要时拉屏风,松被尾,协助患者取左侧卧位(不能自我控制排便者取仰卧位,臀下放便盆),双膝屈曲,退裤至膝部,臀部移至床沿,臀下置尿垫,弯盘置臀旁,盖好被子,只暴露臀部。手消,常规检查并连接肛管,戴手套,将灌肠筒挂于输液架上,筒内液面高于肛门40—60cm(注意保持灌注压力和速度,灌肠液过高、压力过大,液体流入过快,不易保留,并易造成肠道损伤,伤寒患者灌肠时筒内液面不得高于肛门30cm,液体量不得超过500ml)排尽管内气体夹管,润滑肛管前端,左手垫卫生纸分开肛门,暴露肛门口(1床,张利,请深呼吸),右手将肛管轻轻插入直肠7—10cm,小儿插入4—7cm,(如插入受阻,可退出少许,旋转后缓慢插入),固定肛管,放开管夹,使液体缓慢流入,密切观察筒内液面下降速度和患者情况(如溶液流入受阻,可移动或挤压肛管,如有腹胀或便意,嘱其张口呼吸,并降低灌肠筒的高度以减慢流速或暂停片刻,如出现速脉,心慌,气促,面色苍白,大汗,剧烈腹痛,此时可能发生肠痉挛或出血,应停止灌肠及时与医生联系,给予急救。)待灌肠液即将流尽时夹管,用卫生纸包裹肛管轻轻拔出,放入弯盘内,擦净肛门,分别处置用物,对不能下床的病人应协助排便。脱手套,移回输液架 。整理用物,协助穿好裤子,取舒适卧位,整理床单元,开窗通风,手消。1床,张利,灌肠已经结束,请尽可能忍耐保留5--10分钟后再排便好吗?(如降温灌肠,保留30分钟,排便后30分钟测体温并记录)如有什么不舒服的地方请按床旁呼叫器,我们会随时来看你的,谢谢你的配合。回治疗室,正确处置用物,洗手,记录灌肠结果(如灌肠后排便一次记录为1/E,灌肠后无排便为0/E)。 【注意事项】 1、对妊娠、急腹症、消化道出血、严重心血管疾病等患者禁忌灌肠。 2、肝昏迷患者禁用肥皂水灌肠,以减少氨的产生和吸收。充血性心力衰竭和水钠潴留患者禁用0.9%NS溶液灌肠。 3、准确掌握灌肠液的温度、浓度、流速、压力和量。 4、注意保暖、防止受凉。 二、评分标准 项目 技术操作要求 分值 扣分及原因 实际得分 准备质量标准20分 评估:患者的病情、年龄、临床诊断、灌肠的目的 3     患者的意识、心理状态、合作程度 3     患者的耐受程度及排便习惯 2     护士:着装整洁、洗手,戴口罩 3     物品:备齐用物,放置合理 4     环境:清洁、安静、安全、隐蔽(关门窗、挡上屏风) 2     体位:患者取左侧卧位,双膝屈曲,臀部与床沿平齐 3     操作流程质量标准60分 遵医嘱正确配制灌肠液(浓度、量、温度) 5     核对医嘱,“三查八对”,解释操作目的及配合方法 5     协助患者取正确、舒适体位 3     灌肠筒高度适宜(40~60cm) 3     排气方法正确 5     插管动作轻、方法正确 5     肛管插入深度适宜 3     妥善固定肛管 3     观察液体入流情况,不畅时及时处理 4     随时了解患者耐受情况并给予指导 5     拔出肛管方法正确 5     协助患者取舒适体位,整理床单元 3     向患者告知注意事项 5     整理用物,洗手或消毒双手 3     记录 3     终末质量标准20分

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