幼儿园语言教研组工作计划.docxVIP

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幼儿园语言教研组工作计划 小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期,也是萌芽时期,如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力,为幼儿打造循序渐进地学习方式,不仅符合幼儿的年龄特点,也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。 一、研究的目标: 1.教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流,体验语言交流的乐趣。 2.以故事为载体,探索教学活动的设计与组织。 二、研究成员:CNrencai、1037、郭桥没 三、研究措施: 1.思行并进,优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。 1以故事教学研究为载体,帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力,促进教师设计、实施教学活动的能力。 2开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究,帮助教师解决实践中的困惑问题; 3一课多上,关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时,关注教师个体的发展,利用一课多上的方式,一方面实现教研组优质资源的利用,另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。 4教研组长保证每周进课堂听课,对教师的教学现场进行诊断,并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。 5教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用,带动组员一起更好地互动,一起成长,为培养新的骨干教师打下基础。 2.整合资源,多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。 1充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势,实抓培养和检查,提升师徒带教的质量,促进青年教师迅速成长。 2全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。 3采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式,激发青年教师在教研活动中的积极性,让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、研究的步骤: 课题研究初步确定为半年,共分三个阶段层层递进,深入展开。 第一阶段:准备阶段第1-3周 成立教研组,总体方案设计。 第二阶段:实施阶段第4-18周 开展研究,积累经验。 第三阶段:总结阶段第19-20周 五、研究的预期成果: 1.我们将以论文形式完成,促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构,使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。 2.以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。 点击下页进入更多精彩内容 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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