八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音（续）课件 （新版）粤教沪版.pptVIP

2.3 我们怎样区分声音(续) 第二章 声音与环境 音量调节按钮 思考：调节音量是调节声音的哪一特征？ 导入新课 教学目标 1.知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。（重点） 2.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 3.经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。 导入新课 物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度。 【定义】 “震耳欲聋” “低声细语” “引吭高歌” “不敢高声语，恐惊天上人” “窃窃私语” 【实例】 【思考】声音的响度和什么因素有关呢？ 1.响度 响度 一 讲授新课 【探究】 响度的影响因素实验1 钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。 与物体振动幅度有关。 保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。 讲授新课 猜想 【探究】 响度的影响因素实验2 音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。 与物体振动幅度有关。 用大小不同的力敲音叉，感受声音的变化。 点击图中按钮播放 讲授新课 1.图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度。 2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？ 与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。 想一想 讲授新课 讲授新课 影响响度的因素 1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越