2019部编版初中语文7年级教学计划.pdfVIP

2019部编版初中语文 7-9年级教学计划 一、学生基本情况分析 在本期中，我所任教的班级是初一，。从他们入学考试的情况来看，学生成绩相 对较差，而且多数学生的口头表达和书面表达能力都不是很高，特别是拼音和朗读更 差，这给我的工作提出了严峻的挑战。。 所以，这个学期的语文教学，根据部编教材的要求和学生实际，要从两个方面着 手，一方面主要是尽力弥补基础，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记 笔记，要积极发言提问等等；另一方面是培养学生的学习语文的兴趣， 培养学生自主、 合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。 二、 教材分析 我们采用的是部编教材人教版 2016 版，2018 年印制的新版教材，和以前的人教版教 材相比，篇目做了较大的改动，删除了一半，新增了一半。 从教材的编排意图来看， 淡化了以前按照文体来划分单元的形式， 更加注重 学生的人 文体验，特别是对于阅读的编排体现了 “三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课 文和课外阅读三者既有区别，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时 培养的阅读能力，体现语文的 “工具性”。 本册教材共分为六个单元，共计 22课，各种文体混合编排，注重对学生学习习惯的培 养，而且体现了梯度。比如：每个单元要求学生掌握的学习目标都有明确规定，既有 练习，呈螺旋式上升，又有侧重。 第一单元：人与自我之一 ;生命体验 第二单元：人与自然之二 ;理想信念 第三单元：人与自然之一 ;自然美景 第四单元：人与自然之二 ;科学世界 第五单元：人与社会之一 ;家庭亲情 第六单元：人与社会之二 ;想象世界 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培养， 给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导， 让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始 美丽语文的快乐之旅。 3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学 效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课 外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5、建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互 助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己 的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 7 、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。 8 、每天布置学生完成一定量的写字作业。 9 、每两周作文一大一小，序列训练，有序推进。 四、教学进度预设 由于要对学生补基础，特别是拼音的拼读方法，还要教一些学习语文的方法，培养良 好的阅读习惯，所以，第一单元安排 3 周的时间；第二到第六单元每个单元用 2 周时 间；中间还有两周的放假时间；期末复习时间有 5 周左右。 五、教研预设 由于我在负责一个关于阅读高效性研究的省级课题，我准备在进行课堂教学的同时， 总结出一些关于阅读教学有效性的策略，使得课题研究得到进一步的深化。 部编教材是一部新的教材，需要我们全身心地进行研究和教学，特别是课题的研究难 度更大，可以这样说，二万五千里长征才刚迈开第一步。在今后的工作中，我将以更 大的热情投入到工作中，默默耕耘，争取来年春暖花开。 教学进度 一、 指导思想： 全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期 教育改革和发展规划纲要（ 年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出 的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和 《义务教育语文课程标准（2011 版）》 为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实 高效完成教学。 二、学情分析 1、大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强， 能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好： 字迹潦草、上课不注意听讲、 不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。 2 、学生阅读理解答题能力有待提高。从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅 读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及 阅读能力薄弱。 3 、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还 须有意识的进行专项训练。由