第十二章 第2讲　实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系.pptxVIP

;1.会用实验探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系，体会控制变量法， 了解实验误差. 2.知道变压器的工作原理，掌握变压器的特点，并能分析、解决实际问题. 3.理解远距离输电的原理并会计算线路损失的电压和功率.;考点一　实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系;考点一　实验：探究变压器原、副线圈 电压与匝数的关系;1.实验原理 (1)实验电路图(如图1所示)： (2)实验方法采用控制变量法 ①n1、U1一定，研究n2和U2的关系. ②n2、U1一定，研究n1和U2的关系. 2.实验器材 学生电源(低压交流电源，小于12 V)1个、可拆变压器1个、多用电表 1个、导线若干.;3.实验过程 (1)保持原线圈的匝数n1和电压U1不变，改变副线圈的匝数n2，研究n2对副线圈电压U2的影响. ①估计被测电压的大致范围，选择多用电表交流电压挡适当量程，若不知道被测电压的大致范围，则应选择交流电压挡的最大量程进行测量. ②组装可拆变压器：把两个线圈穿在铁芯上，闭合铁芯，用交流电压挡测量输入、输出电压. (2)保持副线圈的匝数n2和原线圈两端的电压U1不变，研究原线圈的匝数对副线圈电压的影响.重复(1)中步骤.;4.数据处理 分析可知，理想变压器原、副线圈两端电压U1、U2之比等于原、副线圈的匝数n1、n2之比. 5.误差分析 (1)由于漏磁，通过原、副线圈的每一匝的磁通量不严格相等造成误差. (2)原、副线圈有电阻，原、副线圈中的焦耳热损耗(铜损)，造成误差. (3)铁芯中有磁损耗，产生涡流，造成误差.;6.注意事项 (1)在改变学生电源电压、线圈匝数前均要先断开电源开关，再进行操作. (2)为了人身安全，学生电源的电压不能超过12 V，通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱. (3)为了多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程挡试测，大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量.;1.在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验中，小型可拆变压器的原、副线圈匝数分别为n1＝120匝、n2＝240匝，某实验小组在原线圈两端依次加上不同的电压，用多用电表的交流电压挡分别测量原、副线圈两端的电压，数据如表所示.;(1)实验小组根据测得的数据在表格中算出U1、U2的比值，还有一组U1、U2的比值没有算出，把求出的结果填在表格中.;;2.(2017·浙江4月选考·21(1))为完成“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的实验，必须要选用的是 . A.有闭合铁芯的原、副线圈 B.无???芯的原、副线圈 C.交流电源 D.直流电源 E.多用电表(交流电压挡) F.多用电表(交流电流挡) 用匝数na＝60匝和nb＝120匝的变压器，实验测量数据如表 根据测量数据可判断连接电源的线圈是 .(选填“na”或“nb”);解析　为了完成实验探究，需要使用交流电源、变压器、多用电表(交流电压挡).为了让变压效果明显需要含有闭合铁芯的原、副线圈，因此选用A、C、E.由于有漏磁，所以副线圈测量电压应该小于理论变压值，即nb为输入端，na为输出端.;考点二　理想变压器的原理及应用;1.构造和原理 (1)构造：如图2所示，变压器是由 和绕在铁芯上的 组成的. (2)原理：电磁感应的互感现象. 2.基本关系式 (1)功率关系： . (2)电压关系：＝ . (3)电流关系：只有一个副线圈时 (4)频率关系： .;1.理想变压器的制约关系;2.含有多个副线圈的变压器 计算具有两个或两个以上副线圈的变压器问题时，需注意三个关系：;例1　(2017·北京卷·16)如图3所示，理想变压器的原线圈接在u＝ 220 sin(100πt) V的交流电源上，副线圈接有R＝55 Ω的负载电阻，原、副线圈匝数之比为2∶1，电流表、电压表均为理想电表.下列说法正确的是 A.原线圈的输入功率为220 W B.电流表的读数为1 A C.电压表的读数为110 V D.副线圈输出交流电的周期为50 s;例2　(2020·全国卷Ⅲ·20改编)在图4(a)所示的交流电路中，电源电压的有效值为220 V，理想变压器原、副线圈的匝数比为10∶1，R1、R2、R3均为固定电阻，R2＝10 Ω，R3＝20 Ω，各电表均为理想电表.已知电阻R2中电流i2随时间t变化的正弦曲线如图(b)所示.下列说法正确的是 A.所用交流电的频率为100 Hz B.电压表的示数为100 V C.电流表的示数为1.0 A D.变压器传输的电功率为15.0 W;解析　根据