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六年级上册数学负数的认识教案 一、教学目标 一知识与技能 让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。 二过程与方法 结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。 三情感态度和价值观 让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。 二、教学重难点 教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。 教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。 三、教学准备 课件。 四、教学过程 一谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们在生活中见过负数吗?你知道它的含义吗? 2.究竟什么是负数?它表示的含义有什么不同呢?今天我们这节课一起认识负数揭示课题。 【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活经验。 二结合情境，理解意义 1.初步感知负数 1课件出示教材第2页例1。 下面是中央气象台2021年1月21日下午发布的六个城市的气温预报2021年1月21日20时—2021年1月22日20时。 教师：请仔细观察，说说你有什么发现? 预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃，最低气温是零下27℃;海口