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插入插图(形状)教学设计 插入插图(形状)教学设计 PAGE / NUMPAGES 插入插图(形状)教学设计 . 课 堂 教 学 设 计 表 课题 在 word 中插入形状 （章节名称） 学科 信息技术 讲课年级 高一年级 学期 第一学期 估计课时数 2 课时 课型 解说课、新课 设计者 学情剖析 从本课的教课内容来看：要修业生能够在 word 文档中自己自护的绘制所需要的图形。 本课内容在制作和办理 word 文档中据有必定的地点，能够使你的为我认得文档更为精巧、 出众、更具个性。 本课内容是以 word 文档的基本操作为基础，从而完美 word 文档的操作。 学生已有的认知水平易能力基础：学生已经熟习掌握 word 文档的一些有关的基本操作 学生在学习过程中可能采纳的各样学习策略：自主学习策略，协作学习策略 教课目的 知识与技术 ： 1、学生能够在制作在 word 文档时，能自主绘制图形并正确的插入到在 word 文档中。 2、学生能够记着插入 word 文档中的画图的基本绘制方法。 过程与方法 ： 在学习掌握理论知识的同时，能够依据自己的需要和审美特色，制作出既切合要求又雅观 的绘制作品。 感情态度价值观 ： 充足调换学生学习的热忱与主动性，同时培育学生的审美情味，提高学生加工表达信息的 . . 能力，提高学生的信息修养，培育学生着手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思虑和 小组协作能力，在达成此次学习以后能够进行知识的迁徙。 重点与难点 教课重点： 学生能够掌握在 word 文档中如何绘制图形及对图形进行简单办理 教课难点： 学生能够掌握在 word 文档中如何绘制图形及对图形进行简单办理 教课策略选择与设计 解说新课时：用集中讲课教课组织形式来解说新课； 配合示范 - 模拟教课策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模拟； 主要采纳的是典范教课法； 用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等 讲堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟习有关的基本操作技术，同时学生也用到协作 学习策略来进行小组议论 总结时：学生总结，教师增补 教课环境、教课媒体、教课资料选择 教课环境：机房 资源准备：机房的电脑装有 word2007 教课媒体： PPT 课件 讲堂教课过程构造设计 . . 教课过程 教师、学生活动 导入新课 教师说明本节课的教课目的： 1、学生能够在制作在 word 文档时，能自主绘制图形并正确的插入到在 word 文档中。 2、学生能够记着插入 word 文档中的画图的基本绘制方法。 学生活动： 学生应从教课目的中知道自己应当掌握哪些内容，认识哪些内容，娴熟 哪些操作。 教师导入新课： 利用媒体先给学生展现一些带有新奇图片的 word 文档，激起学生的兴趣 —引出课题，在 word 文档中如何绘制图形。 学生： 学生观看媒体画面，思虑问题： 在 word 文档中如何绘制图形？如何对图 形进行简单办理 ？学生注意力引入讲堂。 解说新课 教师用典范教课法来解说，采纳演播法、提示法、解说法等来解说绘制 图形的方法： 1、规则形状：插入——形状——选择自己需要的形状——鼠标选中 2、不规则形状：插入形状 —新建画图画布 教师演示： 一、插入已有的形状 (一 )、图形的挪动、复制和删除、多个图形的组合 1、选中图形的方法 a)挪动鼠标到要选择图形的上边 当鼠标变为花十字时单击 c)当图形的周围出现多个小方块（控制点）时，表示已被选中，  设计企图及资源准备 考虑到学生自己的特色，与同 学 一 起 回首，并激发学生 学 习 的 兴趣。 本环节意在让学生明确插入插图的方法。 让学生学会在 改正形状的大小、形状的格式等有关知识。 . . 同 中多个 形 ，可 按住 shift 不放手，而后去 相 的 形。 2、 形的移 a)在 形上移 鼠 ，当鼠 花十字形状 ，按下鼠 左 能够移 形。 b)光 移 ； CTRL＋光 微移 3、 形的复制 方法 1：复制 + 粘 2： ctrl+ 拖 4、自 形的 整（大小和形状、暗影和三 成效） a)大小： 中 形后， 把鼠 放到它周 的小方 上，鼠 双向箭 拖 ；或 中 形后，双 它，通 “大小” 卡，可 行精准 整；或右 ――“自 形格式”?? 形状： 整“形状控制点”（黄色小菱 ） c)文字地点（双 形—— 置自 形格式——文本框） 操作： 基本形状 太阳 条 色（无）、填补（ 色） 、三 成效 （ 2）、三 置（ 色黄、塑 su 料成效、照明角度 1、深度、微 等） 5、 形的 除 中 象点 上的“ delete ” 或用快捷菜 中的“ 除”。 6、多个 形的 合 中多个 象后， 在快捷菜 中