一个问题生的变化启示.docVIP

一个问题生的变化启示 内容摘要：现就读本校六（1）班王霞同学，4岁时父母因故双亡。从此，她与胞姐（当时9岁）跟随50多岁的姑姑生活。（姑姑本与姑父不合，这时就回娘家照顾两个侄女）。本文浅谈笔者两年多来对她（一个集逃学、旷课、打架、骗钱与一身的问题多多的学生）的教育策略与体会。 关键词：逃学、“保护费“、策略、体会 著名人民教育家陶行知说过：“爱是创造的源泉。”只要有了爱，什么奇迹都可以创造出来，无数事实告诉我们，教师的工作更要充满爱。爱可以使一个“问题生”变成优秀生，甚至可以改变一个人一生的命运。在此，本人仅以一个“问题生”的转变，谈一些做法和体会，愿与同仁共勉。 摸清情况有的放矢 那是两年前，新开学不久，王霞同学就三番五次地逃学，连班上同学都不知道她的去向。一个刚接的班，学生对新的老师，应该是新鲜而好奇的，按理说不应该旷课，可是事实摆在眼前。为此，我拜访了原来的班主任徐老师，向他了解该生的情况。原来这学生不仅学习纪律极差且性格暴躁，与同学闹矛盾包赢不输，整天惹是生非，弄不好就跑出校外。同学对她敬而远之，不愿与她交往。老师对她批评教育她不接受，甚至顶撞辱骂老师，同时以逃课来表示“抗争”。我想一个学生的成长与家庭、社会、学校有着不可分割的联系。王霞这种性格的养成，一定有他的背景，只要找到养成这种不良品德的真正原因，就能找到解决问题的