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五年级作文优秀例文 早春的某天，我们全家人一起造访了成都白鹭洲湿地公园。遍地金黄的油菜花、贴水而飞的白鹭，以及大片大片的鲜花，都是我对于此地的印象。 游白鹭洲就像在曲径通幽的林子里漫步，不过进来时，由于自行车已被租完，我们得从锦江198绿道一路前行。走了一段绿道，妈妈却另辟蹊径，领着我们走上了窄窄的乡村小道。耳边虽然只剩下蜜蜂“嗡嗡”的歌唱，但满眼的油菜花却发出扑鼻的花香，还有那田间地头不时闪现的一树白花的梨树。走着走着，眼看就山穷水尽了，却忽地见到了绿道出口。这段冒险旅程，有朴实无华的田埂，小桥流水，梨花树下，一处凉亭。我们都在称赞妈妈的高明，她却引王安石先生的《游褒禅山记》一文，发出了“夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少”的感慨。由此情景，我还联想到了唐代诗人戴叔伦的诗：“黄雀数声催柳变，清溪一路踏花归。” 说说笑笑，走到了一处山洞的门口，我们试探着走进去，发现里面是白鹭洲景区，让我们尝到了几分武陵渔人进入世外桃源的味道。里面却与绿道不同，此处水域甚多，芦苇交杂，白露成群，而其中之最美当属飞鸟岛。远观可见鹭成群，近闻可听群蛙叫。湿地生态环境知识长廊是最增长学生知识的地方，那里陈设着许多关于动物的、植物的、地理的知识，让我大开眼界。 再进去，“青梅如豆柳如眉”，一处景又是一处景。坐在观景台上，俯视着下界的湖光山色：那是一处小岛，这是一片花海。嘿!你看，那边一行白鹭真漂亮!这一只野鸭好可爱! 回到了喧嚣的大街，我还念念不舍地望着那片净土，与西下的夕阳融合在了一起…… 大学一个月，半个月军训，一个星期国庆，上了一周的课，出了一天的太阳，连月不开的阴雨……重庆的雨是标准的杏花雨，沾衣欲湿。 打伞的话，能听到很好听的沙沙声，嗯……算是给耳朵的按摩吧;如果不打伞的话也有吹面不寒的杨柳风。你不会感受到雨打在身上，但不知不觉衣服就湿了。真是不须归的斜风细雨啊。 杏和银杏是有很大差别的，就像鱼和鲸鱼一样。杏是被子植物，而银杏是裸子植物。川美有很多很多的银杏树，扇形的叶子，中间稍稍裂开，大概手表面那么大，常常在不经意间掉下来。已经是秋天了，但有年纪小一点的叶子还是嫩绿嫩绿的。银杏是一种长寿的植物，要生长到20多年才会结小果子，40年以上才能结大果子。银杏结的果叫做白果，学校的银杏还年轻，尚未结果，主干只有碗口般大小。世界上年龄最大的银杏在贵州，有六千年以上了，要十三个人才能合抱。树干已经空心了，据说里面还住着一个老人，还养了一头牛。等到川美的银杏能结大个的白果，我们恐怕已白发苍苍了。但是学校却是一个永远年轻的地方。永远都是一群年轻人，而学校却越来越厚重。历史越来越厚，思想越来越新。这应该是一个充满创造力的地方吧。 最近粗看司空图的《二十四诗品》，里头有一句叫“青春鹦鹉，杨柳楼台”，觉得写得特别有生命力，生机勃勃的。而川美也确实是个生机盎然的地方。水田里种的稻子已经快有一尺高了;农民牵着一黑一白的山羊，山羊咀嚼着嫩草;我们甚至还邂逅过马路的蛇。可以这样说吧，学校在山中，山在学校里，以至于我们都分不清到底是生活在山里的学校，还是学校的山里了。青春鹦鹉也许难觅，但多的是杨柳楼台。今我来斯，霪雨霏霏，杨柳依依啊。生活在这里，甚至可以感受到连空气都是绿的。丰子恺有一幅漫画，叫 “门前一溪发，我作五湖看”。而我看川美的环境，要称作山野也不为过。只是这样的山野也还比不上丰子恺的“门前一溪”，因为我远没有丰子恺“看五湖”的眼界和心境。 我有一个“百变”同桌，别看他个子矮矮的，身子胖胖的，脸圆圆的，还留着一个小平头，但他可是个深藏不露的百变高手呢!他是谁呢?这个先保密，等会儿再告诉你们。呀!他来了，我闪! 同桌的第一面：在难题面前，他是个勇敢的“战士”。也就是因为这样，他成为了数学课代表。记得有一次，也不知道是数学大练还是小练上，有一道思考题，十分难解。我思考了好半天也不知道如何下笔。无奈，我把目光投向我的同桌，他是数学课代表，应该会做吧?只见他一边打草稿，一边读着题，眉头时而紧皱，时而又舒展。再一看草稿本，呀!上面密密麻麻的数字已挤满了一面，并且还在不停地增加着。就在我以为他似乎也不会做时，突然，他一拍桌子说道：“对，就这么做!”然后笔走如飞，把我吓了一跳。哎!没办法，谁叫他就这个脾气呢，每次做出了难题总喜欢这样拍桌子。 同桌的第二面：在课余时间，他是个“开心果”。一天，我正在闷闷不乐地写作业，同桌凑过来说：“咦!你拉长着脸干什么呢?”我理都不理他。他见我没反应，就又说：“呵呵，就让我这个开心果来让你笑吧!来，第一步，把嘴角上扬，第二步，用耳听：“一天，一个人在赶一辆公交车，他边跑边喊：‘师傅，师傅，等等我’。”“你知道那司机说什么了吗?”他说：“悟空，悟空，快