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高中英语教学设计 教学基本信息 题目 Unit5 Reading Theme parks fun and more than fun 学科 英语 年级 高二 高中英语新课标必修四 Unit5 Reading Theme parks fun and more 教材内容 than fun 个人信息 姓名 单位： 设计者 陈小芳 江西省新余市第一中学 1. 教材分析 本单元的语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱 1． 乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、 运动与休闲，了 解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。 2.Reading 是一篇介绍主题公园 的说明文内容有趣、 易于理解。 作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的 主题公园。 我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后， 激发学生联想主题公园的未来 发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。 2. 学情分析 1 高二的学生比较活泼，好奇心很强，有丰富的想象力，共同的活动和参与能调动起不是 很积极的同学。 本班的学生同样具有这样的特点， 因此在老师的引导下， 定能让全体同学都 能在轻松愉快的氛围下完成本节课的学习。文章中的话题都是学生们很关注的问题，因此， 更能激发学生的兴趣。 3. 教学目标 ( 含重、难点 ) 采取学案导学的教学模式， 让学生主动获取知识， 自主思考研究问题， 教师也不再是单纯的 知识输出者和介绍者， 为了更好的引导学生学习， 课前需要思考研究很多问题。 主要的教学 方式有： Skimming; Scanning; detailed reading and Task-based. 本节课的重点是让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园 ; 理解其主题内涵； 激 发学生热爱生活，积极进取，合作创新；侧重培养学生对文章的整体性结构的把握。 4. 教学过程 Step1 Lead-in （2 ′）设计意图：通过观看视频的形式导入到与课文相关的 “theme parks这一” 1 / 4 高中英语教学设计 话题，顺利过渡到课文内容的阅读。 Watch a vedio about the activities On Halloween and tell the topic of the class Step 2. Fast reading （5 ′）《指导意见》中要求学生能根据文章的题目和插图预测文章的主要 内容，并通过略读来检验原先的预测是否正确，有助于后一步对课文的深入剖析。 TaskI. Predicting: Go through the title of the reading text and the pictures on P.34, try to guess what the text