《物流管理》网络课程建设探索.docVIP

《物流管理》网络课程建设探索 一、引言 为加快教学信息化步伐，推动网络课程建设，加强教师与学生之间的教学交流，提高教学质量，常州工学院于2015年初和毕博网络教学平台合作，启动学校网络课程建设工作。作为一线教师，对于新的教学平台的应用充满热情和期待，积极参与毕博网络教学平台培训学习，并申请建设《物流管理》这门课程的网络课程。本文结合网络课程建设实践过程中的一些问题与一线教学工作者探讨交流。 二、网络课程建设的准备工作 (一)网络课程的认识 通过参加培训和学习，从其组成来看，教学内容要按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，突出其教育性，而网络教学支撑环境则体现了网络的特点。网络课程建设者通过网络表现某门课程的教学内容及实施的教学活动对网络课程有了充足深入的理解;从其内涵上来看，首先它是课程，其次它必须具有网络的特点，才能发挥网络的优势，才可能建立起网络课程。 (二)建设网络课程的意义 1．提高整体教学质量。随着各个高校招生规模的扩大，师生比例超负荷导致教师针对学生的个别辅导和因材施教遇到困难，加强教师与学生之间的教学交流，提高整体教学质量，启动网络教学。网络教学除用于远程教育和继续教育外，还用于课堂教学的延伸和补充。网络教学为学生自主选择学习内容提供了极大便利，使教师的主导作用和学生的主