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小学生数学学习兴趣问题的文献综述 小学生数学学习兴趣问题的文献综述 PAGE / NUMPAGES 小学生数学学习兴趣问题的文献综述 小学生数学学习兴趣问题的文件综述 班级：  09 小教（  2）  学号：  253  姓名：朱苏婷 【序言】： 兴趣是最好的老师。 《新课程标准》中指出：数学教课要真切实现以学生为本，就应当 把激发学生的数学兴趣作为导向， 使数学学习活动成为一个生动开朗的、 主动的和富个性的 过程。 数学教课重在培育学生的兴趣，有了兴趣， 学生才能愿意走进讲堂， 去品尝学数学的 情味， 才会有展现自我能力的欲念。 那么， 如何培育学生学习数学的兴趣呢教师要依据教材的特点和学生的年纪心理特点， 采纳生动风趣、 富裕特点的教课方法， 为学生创建一个优异的学习气氛，激发学生对学习数学产生激烈的兴趣，提升数学家学质量。 一、研究背景 “兴趣是最好的老师” ,能够说学习兴趣是学习活动的重要动力 .教师假如从数学讲堂教 学中培育学生的学习兴趣 ,并因势利导 ,使学生把兴趣转变成乐趣 ,从而转变成志趣 ,那么 ,就能 保持学生对数学学习持久不衰的求知欲 . 二、小学生数学学习兴趣的现状 （ 1）、存在的问题 1、学习目标狭小，难以适应学生的发展需求 数学课程的目标限制着学习者的学习目标。 只管数学教课纲领提出的教课目标中包含了 “双基”、能力及思想教育等方面的目标，