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初中数学复习课教学设计有哪些 教学目标 1.使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子; 2.熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算. 教学重点和难点 重点：含二次根式的式子的混合运算. 难点：综合运用二次根式的性质及运算法则化简和计算含二次根式的式子. 教学过程设计 一、复习 1.请同学回忆二次根式有哪些基本性质?用式子表示出来，并说明各式成立的条件. 指出：二次根式的这些基本性质都是在一定条件下才成立的，主要应用于化简二次根式. 2.二次根式的乘法及除法的法则是什么?用式子表示出来. 《抽样调查与估计》 教学设计思想： 本节课为复习课;教师采用一问一答式，促使学生积极思考，回忆知识，然后在掌握知识概念的基础上，通过例题逐步体会如何把知识应用到实际问题当中。 教学目标： 1.知识与技能 知道抽样调查是了解总体情况的一种重要数学方法; 掌握总体、个体、样本、样本容量的概念，分清要考察的对象; 会运用抽样的方法选取样本，并使样本具有代表性; 会对抽样调查得到的数据进行整理，能选用合适的图表表示数据的分布。 2.过程与方法 通过随机抽样，感受随机抽样的科学性; 通过具体实例体会样本容量对总体估计的影响。 3.情感、态度与价值观 体会统计的思想方法; 通过本章的学习，加强合作学习的意识。 1、基础知识习题化原则 把基本知识以题组的形式呈现，不能单纯的只讲概念，而应在实际练习中巩固知识点，即“基本知识习题化”，也就是要“练在复前”。“基本知识习题化”还必须做到“例题、习题模型化”，即做“好题”，“做好”题。结合所要复习的内容精选习题，尤其要重视平时的错题，使练习不疏漏、不重复，题题有目的、题题有深意，习题安排从浅入深、由表及里，娓娓道来，即做“好题”;同时在课堂教学环节，教师应该充分发挥指导者、引领者的作用，掌控好课堂，采用多种形式的、分层次的、有效的监控、评价策略，及时反馈学生的练习情况，确保学生“做好”题。选择习题应从侧重性、示范性、针对性、导向性方面考虑;在习题形式上，通常采用传统题型、探究性题型和开放性题型三大类，也可两两结合。 2、知识结构系统化原则 通过题组有目的的操练，建立属于自己的知识脉络结构图，使知识点结构化、系统化，培养定期梳理知识结构的复习习惯，学会如何梳理知识结构的学习方法，学会学习，也就是要“复到关键”。复习要重视“文字语言的叙述、数学语言的表述、图形语言的描述”三位一体相结合。结合复习内容，全方位地展现数学学科的表达多元化，提供给更广阔的数学思维空间。 3、训练方法科学化原则 要谨记“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。”的规律，也就是要“在复中练”。复习也要重视引入环节，可以渗透德育思想，体现数学的实用价值，促进不同学科间的互通。练习，是学习最直接的亲身体验，通过课内外练习，使数学知识得以补缺、巩固和提高。在茫茫题海中，我们可以采用题组训练法。复习中例题习题的设计特别要加强数学模型方法的教学，以补平时教学之不足。数学模型方法的教学就是根据实际问题构造数学模型，也就是根据实际问题的特定关系限于初中学生的知识水平和认知能力，这里的“实际问题”并不是真正意义上的实际问题，而是已经“初步数学化”了的实际问题和具体要求，考察主要因素和有关量之间的关系，在进行抽象概括的基础上，利用有关的数学知识和数学语言刻画这种关系。 1.初中数学复习教案 2.怎样复习初中数学 3.初中数学公开课评课要点 4.数学复习课听课心得 5.初中数学期末复习方法 感谢您的阅读，祝您生活愉快。