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. 高中高考语文答题技巧 古诗鉴赏 古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。不同的类型回答时内 容是不一样的。因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。 比方我们正常生活中表达思乡， 成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。 写景才是王 道，比方写明月，进而写到家乡的月。比方写捧起家乡的黄土狂吻。这比单纯的语言表达强 多了。请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。反应到答题上，你要记得这样几句 话。写上了老师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感 情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受。 下面举例子，最后总结唐诗得分三步走。 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。廖乱边 愁说不尽，高高秋月照长城 ”这是唐诗啊！更进一步是边塞诗，我们通过后两句来体现怎么 答题。 一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。这是历年出 题的唯一套路， 其他出题方法和这个是等价的， 因为他让你回答的内容是一定的。 这里举例， 上诗中后两句表达好在哪里？，通过对本题的解答说明答题的三步走战略。 答古诗题， 在卷面上写出来的东西第一步是翻译。 第二步是叙述好在哪， 第三步是总述。 第三步总述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。更富有感染力。答题完毕。 第一步翻译： 诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受， 后一句秋月长城是对边 塞景物的捕捉与描写。 第二步好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化， 跃然纸上更富有感染力。 诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。 总结起来， 答题点得分 点给分点有三个，这三步打全了，老师不敢扣分。 第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词， 进行简单的翻译， 说明写的是什么景， 表 达的是什么情。 例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景， 情是廖乱的情是边愁。紧扣边塞的 景，边愁第一部的分就得到有形的景 （答题时具体写出是什么景， 如秋月长城）与无形的愁 相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思 语文的作用就是让我们学会一个字 扯 如果多加一个字那就是 蛋。 第三步更重要、 告诉批卷的：总结起来， 诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方 式是触景生情。 我们现在进行唐诗的扫尾工作。 再叙述叙述出题人的出题方式， 和在三步走基础上的不 同答题技巧。 关于第一个题眼， 就是找到写景的最传神的那个字呗。 比方用烂了的例子春风 又绿江南岸 “然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二部和第三步 ” 这是从写景上出题。 下一个主观感受， 是从抒情上出题， 先说明作者表达的是什么感情。 再接第二部第三步。 有时候更简单， 三步走里只问你一步。 比方两个诗歌的对比杜牧的包羞 忍耻是男儿和王安石的江东子弟今虽在肯与君王卷土来的主题思乡对比， 那就只答第一部和 第三步呗， 先说说全诗写了什么， 再说写的东西表达了什么这正是三步走战略的第一步与第 三步。 表达技巧：对比，联想，拟人，回文，顶真比喻想象夸张，衬托。 我心飘摇悬似旆君意的的高如鸿。 好在哪？第一步： 诗人描写了飘摇的旆和意志高昂的 鸿雁， 写描 （翻译）写了作者内心的飘摇与友人赴官的意满，第三步表达了诗人不得志的惆 怅与对友人赴官的真挚祝贺与向往。 上边两个大家都会了吧。