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小学数学冀教版四年级下册《分数与除法》教案 小学数学冀教版四年级下册《分数与除法》教案 PAGE / NUMPAGES 小学数学冀教版四年级下册《分数与除法》教案 小学数学冀教版四年级下册 《分数与除法》教课设计 第 5节 分数与除法的关系 教课目的 1、结用合详细案例，经历着手分月饼、算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过 程。 2、理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。 3、踊跃参加数学活动，获取成功的体验，领会数学知识间的联系。 教课要点 掌握分数与除法的关系，知道能够用分数表示两数相除的商。 教课难点 理排除法算式和分数结果之间的对应关系。 教课过程 一、分月饼 1、提出问题：把三个月饼均匀分给四个小朋友，每人能分到几个？ 给出题意后，让学生猜想均匀分的结果，并用语言表达出来。有的同学就会想到每个 人还分不到 1块。 2、着手分一分 教师让同学取出准备好的圆纸板， 让小组合作真切的分一分， 真切体验每一个人分的不到 1块。沟通小组的不一样分法， （ 1）把每个圆纸板均匀分红四份， 每人分 1块，3个1就是 3块。 4 4 4 （ 2）把三个纸板叠在一同，再把他们均匀分红 4分，每一个人拿到的是 3 块。 4 3、沟通除法与分数的关系 发问把三个月饼均匀分给四个小朋友， 如何列算式， 学生都知道是 3÷ 4，依据我们实质 分一分的结果，每一个人获取了 3 块，那么，这个 3 块和 3÷ 4是什么关系呢？ 4 4 经过沟通议论最后得出 3÷4= 3 （块）。初步让学生领会除法与分数的关系。 4 二、分单位 1 1、把 1米的彩带均匀分红 2份，每份是多少米？ 让同学沟通如何列算式， 结果如何列。 经过上面的例题， 有的学生很快就能列出算式来， 1÷2＝ 1 （米）。让学生沟通算式，并说一说每份是多少米。 2 2、把 1米长的彩带均匀分红 3份，每份是多少米？ 让学生独立达成，并沟通算法和结果。 3、思虑假如均匀分红 4份、 5份、 6份、、、、、、 三、分数与除法有什么关系呢？ 提出议一议，鼓舞学生用自己的语言说一说，并联合上面三个算式，试着写出关系式。 被除数 除数  （除数≠ 0）在除法中，除数不可以为 0，在分数里，分母不 能为 0。假如用 a表示被除数，用 b表示除数，那么如何用字母表达这个关系式，鼓舞学生自 己写出。 a÷b＝ a （ b≠0） b 四、稳固练习 练一练 1、让学生自己读题，而后自己列式子解答。 练一练 2、 3、独立达成，而后沟通结果。 练一练 4、 5、独立达成，让后找同学谈谈想法和算法。 讲堂总结：今日你收获了多少？