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世界遗产通识教育改革探析 摘要：世界遗产具有“突出的普遍价值”,进行世界遗产通识教育有利于提升大学生的文化素质。因而，许多高校陆续开设相关课程，以致其成为热门的通识教育课程之一。本文拟通过调研华南农业大学世界遗产通识教育的情况，提出从教学内容、教学方法与实践三方面提升教学质量，为农业高等院校中的世界遗产通识教育的教学改革提供依据。 关键词：农业高等院校；世界遗产；通识教育；改革 世界遗产是人类历史、文化与文明的象征，包括文化遗产、自然遗产与复合遗产。我国的世界遗产资源丰富，类型多样，是中华文化的基础载体，其主要价值体现在科学、教育、文化、美学、旅游等方面。在农业高等院校开设世界遗产类的通识教育课程,有助于使大学生了解、认识、热爱世界遗产,探究人类智慧和文明,提高保护世界遗产的意识,为人类与自然的可持续发展奠定基础。本文主要以全校公选课《中国世界文化遗产概述》的选修学生为调研对象，考察农业高等院校世界遗产通识教育的基本情况，并据此提出相应的教学改革措施。《中国世界文化遗产概述》是华南农业大学的一门全校性质的公选课，课程内容如下：第一部分为世界遗产概述，主要介绍有关世界遗产的定义、类型与主要特征，世界遗产组织和相关文件决议，世界遗产评选标准、申报及确定程序等；第二部分为各项中国世界文化遗产概况，穿插一些国外的世界遗产及其保护开发情况；第三部分为中国世界双