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2021初二数学考试必备公式 乘法与因式分解 a2-b2=a+ba-ba3+b3=a+ba2-ab+b2a3-b3=a-ba2+ab+b2 三角不等式 |a+b|≤|a|+|b||a-b|≤|a|+|b||a|≤b-b≤a≤b|a-b|≥|a|-|b|-|a|≤a≤|a| 一元二次方程的解 -b+√b2-4ac/2a-b-√b2-4ac/2a 根与系数的关系 X1+X2=-b/aX1*X2=c/a注：韦达定理 判别式 b2-4ac=0注：方程有两个相等的实根 b2-4ac0注：方程有两个不等的实根 b2-4ac0 抛物线标准方程y2=2pxy2=-2pxx2=2pyx2=-2py 直棱柱侧面积S=c*h 斜棱柱侧面积S=c‘*h 正棱锥侧面积S=1/2c*h’ 正棱台侧面积S=1/2c+c‘h’ 圆台侧面积S=1/2c+c‘l=piR+rl 球的表面积S=4pi*r2 圆柱侧面积S=c*h=2pi*h 圆锥侧面积S=1/2*c*l=pi*r*l 弧长公式l=a*ra是圆心角的弧度数r0 扇形面积公式s=1/2*l*r 锥体体积公式V=1/3*S*H 圆锥体体积公式V=1/3*pi*r2h 斜棱柱体积V=S’L注：其中，S‘是直截面面积，L是侧棱长 柱体体积公式V=s*h 圆柱体V=pi*r2h 一是合理性，即关注时间安排和内容选择的合理性。首先是每天15分钟左右的选择填空题型训练。控制难度，以中低档为主，限时训练速度和准确性，整理错点并循环巩固;其次是每天半小时中等题训练。可选择课内或课外合理进行。特别盯住课本、中考指导书和模拟题的题目改编、自编或重新编排整理专题训练的合理性，例如实际应用型问题方程、函数、解直角三角形、统计概率;简单计算题数式运算、方程不等式、几何线段或角度计算;简单几何证明题四边形、圆;代数综合方程不等式与二次函数、数形结合;几何综合动态几何、分类思想;复合题型等。平行班不进行较难的综合型试题专项复习，而是以退为进，分步突破。例如掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、三角形四边形为基架的综合题解题规律。此外，关注“二八法则”，数学学习上20%的题目对于考试成绩起到了80%的贡献，优先抓住这20%的知识进行适当专题串联。例如以下几个专题： 方程不等式与函数专题：有关解法直接考察求解或如待定系数法的间接考察，方程不等式与函数的综合应用，三种函数表达方法之间的转换，一次函数、方程组与空间图形的联系，反比例函数与分式方程，二次函数与几何中的最值等。 三角形、四边形、圆的几何专题：三角形的全等与相似，四边形有关的简单证明，尺规作图操作与简单推理的组合，圆中的有关计算等。 运用勾股定理、锐角三角函数、相似、图形面积等把几何问题转化为代数问题求解的专题。 二是循环性。学生成绩往往会因为某些薄弱环节而大受影响。运用逐步深入纠错法，循环巩固某个薄弱环节，比做对一百道题更重要。以基础复习阶段的错题集为主，循环练习纠错以扫清盲点。循环也体现在学法指导上：一是寻找薄弱，学会看书。选择性地看中考指导书，清晰定位并链接式翻书以弥补薄弱。二是规范做题，重视细节。过好审题关、计算关、书写关、反思关这四个细节，避免“难而不会，会而不对，对而不全”。 三是分层性。无论在任何阶段，分层都是必须的，即课堂面向中等生，帮扶学困生，兼顾尖子生。内容设计重视加大核心知识运用的频率和局部技能分解训练的份量，实施注意对个别问题在批改中个别辅导，抓大放小，只对多人做错的问题集中讲解，讲在关键处。面对学困生，低起点、多归纳、快反馈、常跟踪、多回头;面对中等生，要促中转优，目标管理，注重细节，方法引导;面对优等生，优生保先，能力至上，全面发展，注重心理素质的培养。每天一道压轴题给优生加餐，关注用动态的观点、用函数的观点的问题。 在强化模拟训练和讲评阶段，关注八大注意。 一是整合模拟，拉练设计。模拟题设计有梯度，切近中考，不照搬各地模拟题，对于大部分学生要求独立完成100或120分以下的题目，巩固基础，尖子生则要求完成120分以上的题目，复习难题，自觉请教，主攻薄弱，目标定在135分以上。通过完成模拟题，总结拿高分的经验。 二是部分批阅，评分要狠。让学生知道既然会就不要失分，给特殊题加思路批语形式讲解，不占用课堂时间。 三是注重数据，提升临界。详细统计临界生的失分情况，三分之一以上的临界生出错较集中的题，是课堂讲评内容的主要依据。 四是剖析精讲