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■上海 学前教育科研方法题 WMWUB-WUNN-INNUL-DQQTY 第一章 概述 一、 重点名词 科学 科学研究 科学方法 假设 理论 科学实验 科学观察 数学方法 科学方法论 分析 黑箱方法 科学性原则 二、 重点掌握/熟练掌握 1、 简述科学与技术的区别联系。 2、 简述科学的特点。 3、 简述科学研究的特点。 4、 简述科学研究的类型。 5、 简述科学研究的一般程序。 6、 简述科学方法的分类。 7、 怎样划分教育科学研究类型 8、 谈谈你对教育科学研究程序的认识。 三、 一般掌握 1、 在研究中有哪些令你困惑的问题 2、 谈你对教育科学方法论的认识。 3、 谈谈你对研究方法论层次的理解。 4、 谈谈你对教育科学研究方法分类的看法。 第二章 确定研究课题 一、重点名词 人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则 假设 二、重点掌握/熟练掌握 1、 简单叙述科研问题提出的一般途径。 2、 简单叙述科研问题的一般分类。 3、 简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则。 4、 试述教育研究选题的一殷方法。 5、 为什么说“应试教育改变和扭曲了教育目标 6、 为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据” 7、 试论考试在教育目标实现过程中的作用。 8、 试论当前教育的四大支柱。 9、 简述确定研究问题时的一般原则。 10、 简述未来新人类应该具备的优秀的特点。 三、一般掌握 1、 简单叙述多元智慧的内涵。 2、 多元智慧与传统一元智力相比，有哪些特点。 3、 简述应如何教会学生认知 4、 简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点。 5、 结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养，选择一个教育研究题 目。 第三章 教育科学研究的设计 一、重点名词 取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总 体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模 二、 重点掌握/熟练掌握 1、 试问研究设计包括哪几个方面的内容 2、 试问取样的基本方法有哪几种 3、 简述研究设计的过程。 4、 简述变量的种类和各自的意义。 5、 试述教育科研设计的作用和方法。 6、 试述操作性定义的必要性。 7、 试述控制无关变量的意义。 8、 影响信度的因素有哪些 9、 试述取样的意义 10、 确定反应变量指标时应该注意什么问题 11、 试述控制或规定自变量时应注意的几个问题。 12、 影响内在效度的因素有哪些 三、 一般掌握 1、 简述制定变量指标的原则。 2、 试比较不同取样方式的优点与不足。 3、 为什么研究设计要考虑研究指标 第四章 文献法和内容分析法 一、 重点名词 文献 零次文献 一次文献 二次文献 文摘 “外审” 分析维度 量化处理平均相互同意度内容分析法 二、 重点掌握/熟练掌握 1、 试述文献法的概念和特点。 2、 试述搜集研究文献的渠道。 3、 试述搜集研究文献的主要方式。 4、 试述记录研究文献的方法。 5、 比较内容分析与文献法的异同点。 6、 试述内容分析法的一般过程。 7、 试述内容分析法的四种设计模式。 三、一般掌握 1、 文献的种类。 2、 文献法的一般过程。 3、 积累文献的方式。 4、 文献综述的一般形式和结构。 5、 内容分析法的信度分析基本过程。 第五章 调查访问法与问卷法 一、 重点名词 研究特质行为样本访问法问卷法 二、 重点掌握/熟练掌握 1、 在运用调査访问时，应注意哪些问题 2、 无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里 3、 请简述问卷编制的主要步骤。 4、 现在欲研究中学生的学习动机，请设计一个结构化的访问提纲。 三、一般掌握 1、 请简述问卷法的优点与缺点。 2、 教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查 3、 请根据有关资料，自编一份学生学习动机调査问卷，并进行小规模的 试测，最后对结果进行统计分析，给出完整的结果报告。 第六章 观察法与测验法 一、重点名词 参与性观察非参与性观察有结构性观察 无结构性观察 时间取样观察事件取样观察观察策略测验难度区分度常模信度效度观察法测验法 参与性观察 非参与性观察 有结构性观察 无结构性观察 时间取样 观察 事件取样观察 观察策略测验难度区分度常 模信度 效度观察法 测验法 二、重点掌握/熟练掌握 1、 观察法的主要特点有哪些它的主要作用是什么 2、 观察过程中要反思哪些问题为什么 3、 对记录的初步整理的任务是什么目的是什么 4、 什么是测验，什么是量表，测验和量表之间的关系如何 5、 影响测验对象行为的因素有哪些 6、 测验的客观性主要包含哪些方面。 7、 简单叙述制定常模的一般过程。 8、 评价一个测验的优劣，应从哪些方面入手 9、 影响测验信度的因素有哪些 三、一般掌握 1、理论的准备对于观察有什么影响 2、选择观察的位置要