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幼教音乐论文 论音乐在幼教中的教学影响 摘要 摘要：本文是在世界著名幼儿教育专家、儿童音乐教育心理学、神经学家及音乐和早期教育专家前辈研究的基础上，以音乐对幼儿全面发展的积极影响为主线，以家庭教育和幼儿园教育为例，简单阐述了音乐在幼儿教育学校教育和家庭教育中不可忽视的积极教学影响。 内容 关键词：幼儿教育重要意义;特点;最佳时期;教学影响 [中图分类号]：G612 [文献标识码]：A [文章编号]：100213-0076-01 一、幼儿教育的重要性 幼儿教育，关系着中华民族的未来，关系着世界的未来。没有什么工作比教育0—6岁的婴幼儿更重要。这个时期的教育痕迹，将显现在幼儿成人后的每一段阶段的行为中。俗话说：三岁看小，七岁看老!科学研究表明：人的脑神经纤维和突触的70%是在3岁以前形成的，到6岁已经形成90%。 德国著名教育家卡尔·维特认为：0—6岁是孩子教育的最重要时期，这一时期孩子的大脑接受事物的方法与以后完全不同。幼儿6岁之前是“直觉记忆阶段”，此时期特容易接受新事物，凭直觉就能全部吸收知识。这个时期的“强化记忆能力”最发达!6岁以前的幼儿教育，应该根据其特点进行模式教育，对幼儿一生来讲，是至关重要的一步。 二、幼儿教育的影响概述 音乐，被尊称为“直指人心”的艺术，“来自天堂的语言”，运用得当能帮助人创造奇迹。神经学家及音乐和早期教育专家一致认为：音乐在为12—24个月大的幼儿创造丰富的学习环境方面所起到的作用是举足轻重的。换言之，音乐在幼儿教育中的教学影响是不可估量的! 音乐在人的思维发展过程中影响巨大，它给人类带来了无数自然、直接的欢乐。越来越多的证据表明，幼儿早期接触音乐会带来积极的效果。大脑的一些区域包括记忆区和视觉空间区深受音乐的影响。一些研?a href=// target=_blank咳嗽比衔??衾?a href=// target=_blank经验能调节思维模式，丰富信息存储和处理的方法。经过音乐训练的学龄儿童会显现出其优势，他们在一些主要课程如教学和阅读上明显取得了别的孩子所没有的进步。 三、如何科学的扩大音乐对幼儿的教学影响 1、错误的方法 只要给孩子听一些莫扎特的音乐作品，孩子就能受益匪浅，这未免缺乏考究。或者家长强迫孩子每天弹多少小时钢琴，练多少小时舞蹈等等。孩子感觉音乐带给他的是酷刑。有的家长甚至认为：学了也当不了音乐家，何必浪费时间，不如教孩子多识几个字，多背几篇文章…… 2、专家建议的方法 比如德国著名牧师，优秀教育家卡尔·维特认为：“我们不能使每个人都成为音乐家，这没必要。然而，人生在世，完全不懂音乐绝对不会幸福。为了让孩子一生幸福，生活内容丰富多彩，做父母的要让音乐陪伴孩子一生!”他坚信歌德的一句话：“为了不失去神给予事物产生美的感觉，必须天天听点音乐，天天朗诵一点诗，天天画点画儿!” 3、事实证明的方法 卡尔·维特的儿子小卡尔·维特7岁时，吉他、钢琴、小提琴演奏水平已达到专业水平;9岁时，熟练翻译法语、意大利语、英语与希腊语的诗词和文章;10岁时，被杰罗姆·波罗马国王亲召入读哥廷根大学;14岁时，被授予全能博士的称号……看了小卡尔·维特的简介，有的人会认为他一定是上帝宠爱的孩子，天资聪明。有的人认为他肯定是个小书呆子。其实，小卡尔·维特是个活泼可爱，充满童趣的小绅士!所有接触过他的人都会不禁喜欢他!我们就来看看老卡尔·维特是怎样以音乐为主线，从音乐游戏中挖掘小卡尔·维特的潜能的： 3.1、摇篮曲是必不可少的。当孩子学会ABC读法后，便教他认乐谱、读乐谱，常和他做这方面的游戏。将音乐运用到游戏中来，让游戏变得更加充满欢乐色彩，最常见的“捉迷藏”是孩子乐此不疲的游戏。当孩子走进藏东西的地方时，不说危险，而是渐渐弹出紧张急促的低音;若走远了，就渐渐弹出欢快的高音，若孩子不注意声音高低和轻重缓急，很难找到藏起来的东西。这一方法对训练孩子的听力、注意力是很有效的。 我们知道，能不能合理的、有效的分配注意力，无论从学术、事业或管理，都是一种非常重要的素质和能力，都是非常有用的。音乐在无形中帮助了幼儿从小养成良好的习惯，在以后的工作学习生活中起着至关重要的作用。 3.2、小孩子都喜欢节奏，卡尔·维特先生从儿子不会说话时就用拍手的方式打拍子让他看，不就买来了小鼓，教他按拍子敲打。再后来买来木琴让他敲打，开始了弹琴游戏：用手指墙上的乐谱，让他按乐谱拨响琴弦，不久以后，已经能用吉他弹奏简单的曲调了!于是鼓励他练下去，从单音开始，没多久，就能流畅演奏了。孩子的理解能力和领悟创造能力总是令大人吃惊。