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三年级上册数学期末考试质量分析总结报告 三年级上册数学期末考试质量分析总结报告 PAGE / NUMPAGES 三年级上册数学期末考试质量分析总结报告 2013 学年度上学期期末考试三年级数 学试卷质量分析 一、试题分析 1、本次三年级期末数学试卷充分表现了以教材为主的特点，试卷命题 内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、 偏题、怪题。既察看了学生对基础知识和基本技术的掌握情况，又察看了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数 学思想水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并侧重察看学生活学活用的数学能力。侧重对基础知识基本技术的考验。别的此次试卷侧重学生的发展，从试卷的得分情况看，若是学生没有优秀的学习习惯是很难获得高分的。 、本次试卷的题型多样，涂一涂，比一比、填一填、选一选、算一算、操作实践、解决问题等，其受骗算、填空、选择主要察看学生对基础知识和基本技术的掌握情况以及灵便应用的能力。着手操作、解决问题主要察看学生着手实践、自主研究能力。 二、成绩统计 三年级期末考试， 共 28 人参加测查， 总分为 2525 分，平均分为 90.18 分，及格率 100 ％，优秀率为 75 ％，权重为 91.07 。100 分人数为 1 人， 90-99 分人数为 20 人， 80-89 分人数为 6 人， 70-79 分人数为 1 人。从检测结果 来看，学生基础知识和基本技术掌握得较好，分析问题、解决问题的 能力有了进一步的提升，着手实践、自主研究能力较好。学生都能在此次 检测中发挥出自己的本质水平，但仍有很大的提升空间。 三、学生答题情况分析 （一）涂一涂，比一比 本题共有 3 个小题，每空 2 分，共 6 分。从整体看，学生对填空题的掌握 情况优秀， 80% 的考生答题收效较好， 20% 的学生在比较 1/2 和 3/4 时出错， 可以看出学生对分数的大小比较还存在问题。一部分学生基础知识 掌握不牢，还需不断加强。 （二）填一填 本题共有 9 个小题，每空 1 分，共 20 分。该题丢分很多的是第 4 题和 第 9 题。第 4 题很多学生不会用给出的基本单位凑出算 1 吨，说明在单位换 这一知识点没有掌握。第 9 题，任意写出两数之积是 240 或 360 ，说明在 尾端是 0 的乘法计算上还存在问题。 （三）选一选 本题包括 5 个小题，共 10 分。有 90% 的学生都是错在第二题，在选择 哪一条路近的问题上，出错的原因是学生没能理解题目的意思，题意理解错， 再加上本来几何的知识掌握的不太好，出错率极高。针对我们班授课的本质， 在接下来的授课中，空间与几何的部分会作为我授课的难点来打破。 （四）算一算 第 1 小题是口算，有 6 道题，每题 1 分，共 6  9 道题，每题 1 分，共 9 分；第分。第 3 小题是竖式计算，其中有  2 小题是估计，有 2 题要求验算。口 算、估计部分是乘除类和同分母分数加减直接写得数的题目，是察看学生的口 算能力；用竖式计算是三位数加减三位数、有余数的除法、三 位数乘一位数的题目，是察看学生竖式计算的能力。计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比很多，掌握得比较好。个别学生有余数的除法出错的情况有漏搬和错搬，这说明学生还是没有养成检查的习惯。 （五）操作实践 本题 1 小题，共 5 分。给出长、宽，要修业生在方格图里画一个长方 形。 从考试情况看，大部分同学对该部分知识的掌握情况较好。但也有个别同学作图不规范、审题不清楚。在今后的授课中要应严格授课和严格要求。 （六）解决问题 本次命题给一些教材中的习题赐予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学” ，使学生在解决现实问题的过程中感觉书本知识 学习的意义和作用，领悟数学宽泛的应用价值。本题共有 4 个小题，共 24 4 道题全对的同学不到整体一半的水平， 可见解决问题是整张试卷丢分很多的  分。 题目。 存在的问题是： 1. 审题不认真：如第 2 题中对每一个小正方形需要几根火柴棒都数不清，第三题中第 6 辆和 6 辆看法混淆，该信息理解错误以致丢分。 2、计算但是关，计算出现错误，计算以致的丢分很痛惜，所以还需不 断加强学生的计算能力。 3、答题习惯有待加强：试卷作答中，书写不规范、算式序次颠倒、单位名称遗漏、连续两问只答一问等情况较为宽泛，这都提示我们，培养学生优秀的审题和答题习惯是我需要常抓不懈的工作。 四、存在的问题及原因 1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提升。所以在 应用知识解决问题这部分知识中失分比很多。 2、学生没有养成优秀的检查习惯，所以部分学生由于马猛将题抄错或 数字、运算符号看错而以