七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事阅读理解无答案新人教版(1).docVIP

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事阅读理解无答案新人教版(1) 七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事阅读理解无答案新人教版(1) PAGE / NUMPAGES 七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事阅读理解无答案新人教版(1) 凡念书 须要读得字字响 亮，不 可误一 字，不 可少一 字，不 可多一 字，不 可倒一 字，不 可勉强 暗记， 不过要 多诵数 遍，自 然上 口，久 远不忘 。先人 云， 念书百 遍，其 义自见 。 谓读得 熟，则 不待解 说，自 晓其义 也。余 尝谓， 念书有 三到， 谓心到 ，眼到 ，口到 。 七年级语文下册第四单元 13 叶圣陶先生二三事阅读理解无 答案新人教版 (1) 一、现代文阅读 ( 共 9 题, 共 28 分) 课内阅读 阅读下文，达成以下习题。 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深沉而感人。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，今后写文章，文字标点必定清清楚楚，不敢轻率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家村夫说苏州话，跟其余地方人说南腔北调话。但是他写文章果断用一般话。一般话他生分，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的建议。他说：“不用客气。这样反而费事，仍是直接改上。不限于语言，有什么不当都改。千万不要谨慎，怕改得不当。我感觉不当再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。但是他却不放弃客气，比方有一两处他认为能够不动的，就一订婚自来，谦逊而诚心地问我，赞同不赞同恢复。我自然表示赞同，而且说： 1 / 7 “您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商议。”他说：“好，就这样。”但是下次仍是仍旧来商议，仿佛应当做主的是我，不是他。 本语段写了哪几件事来说明叶圣陶先生待人深沉而感人的？ 对叶圣陶先生的刻画运用了哪些描绘方法？ 写吕叔湘先生说自己此后写文章不敢再轻率，有何意图？ 文中画线句表现了叶圣陶先生的什么质量？ 课外阅读 阅读下边文段，达成以下习题。那一片绿绿的登山虎——叶圣陶先生 肖中兴 ⑴ 一次有时的机会，能够改变一个人平生的命运。 ⑵ 小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我逐渐沉醉在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山 一位位接踵闯进我的心中。他们的作品令我爱不忍释。冥冥想象里，我像今日的青少年朋友同样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结纳他们中间的一位，而且能够倾听 2 / 7 他的教诲。二十余年弹指飞去，当他鹤发如银时，我竟如他同样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。 ⑶ 他就是叶圣陶先生。 ⑷ 一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师授课很风趣，为人也很风趣，以致这篇作文写得也自认为很风趣。经我的语文老师介绍，这篇作文竟在北京市少年小孩征文竞赛中获奖。自然，我挺快乐。一天，语文老师拿来厚厚一个大簿本对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你改正的吗？”我睁大眼睛，有些无缘无故。“是叶圣陶先生！”老师将那大簿本递给我，又说：“你看看叶先生改正得相当认真，你能够从中学到许多东西！” ⑸ 我翻开簿本一看，里面有此次征文竞赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子呆住了：第一映入眼帘的是红色的改正符号和变动后增加的小字，密密层层，几页纸上各处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文几乎像是动过大手术鲜血淋漓既而又绑上绷带的人同样。 ⑹ 回到家，我认真看了几遍叶老先生对我作文的改正。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感觉用字的正确性。近似这样的地方改正得好多，倒装句改得好多，长句子断成短句的地方也许多。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了 3 / 7 呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子洁净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更切实，由于书皮能够认为是书的封面。我真的从中得益匪浅，冷眼旁观和身临其境毕竟不同样。这不单使我看到自己作文的各种缺点，也使我认识到文学创作的艰巨。不下鼎力气，不谨小慎微，是难成大天气的。我固然未见叶老先生的面