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苏教版五年级数学下册教案 （全册 ） 各单元教学内容如下： 第一单元 简易方程 第二单元 折线统计图 蒜叶的生长 第三单元 因数与倍数 和与积的奇偶性 第四单元 分数的意义和性质 球的反弹高度 第五单元 分数加法和减法 第六单元 圆 第七单元 解决问题的策略 第八单元 整理与复习 1 第一单元 简易方程 总第 课时 课题：等式与方程 教学目标 ： 1. 理解并掌握等式和方程的意义， 体会方程与等式的关系， 能正确区分等式 和方程。 2. 在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成 等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。 教学重点 ：明确方程与等式的关系， 理解方程一定是等式， 但等式不一定是方程。 教学难点 ：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程” 。 教学准备 ：课件，天平 教学过程 ： 一、谈话导入 1. （出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？ 师作简单介绍： 天平可以称出物体的质量。 这是天平的左右两个盘， 这是指 针。 当天平的指针指着中间， 表示天平左右两盘的物体的质量相等， 也叫做天平 平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质 量就少。 2. 揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。 （板书课题） 二、交流共享 1. 教学例 1。 （1）出示教材第一页例 1 天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等 式吗？ 学生思考后独立填写。 指名回答，教师板书： 50+50=100。 提问：你是怎样想的？ 指名学生口答： 天平的一端放一个 50 克的鸡蛋和一个 50 克砝码，另一端放 一个 100 克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。 （2 ）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等 的。 2. 教学例 2 。 （1）课件出示教材例 2 的四幅图。 学生独立思考后填写。 完成后在小组内交流，集体反馈。 教师板书： x+50100 x+50=150 2 x+50200 2x=200 教师小结： 天平哪一边下垂， 就说明那一边物体的质量大， 另一边物体的质 量就小；天平平衡说明两边的质量相等。算式中的 x 都是未知数。 （2 ）探究方程的意义。 提问：把这四道算式分成两类，可以怎样分？ 先独立思考，再小组交流，并说说分类的依据。 指名学生交流分法，学生可能会按照是否是等式把它们分为两类。 教师小结：有两个是等式，两个不是等式；两个等式都含有未知数。像 x+5