高二政治联系地和发展地看问题.docVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 二课联系地、开展地看问题教学目标 教学目的： 通过本课教学，使学生认识客观世界的根本特征是普遍联系和变化开展的，而且变化开展是有规律的，引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题，培养学生辩证思维的能力。具体要求 教学重点 (l)联系的普遍性。 (2)开展的实质。 (3)按客观规律办事，实事求是。 教学难点 (1)事物联系的客观性与人的关系。 (2)原因和结果的互相转化特别是互为因果的关系。 (3)整体的功能大于各个局部功能之和；选择最优方案，以某某现最优目标。 (4)规律的概念。 课时安排 本课可用8课时，其中第一节3课时，第二节3课时，第三节2课时。 第一课时 复习提问 (l)什么是物质? (2)世界的本原是什么? (设计以上问题是为了从学过的第一课中引出新课，引导学生注意第一课与第二课的在联系。)导入新课 通过第一课的学习，我们已经知道，物质是不依赖于人的意识，并能被人的意识所反映的客观实在；也了解了马克思主义哲学对于世界本原问题的根本观点，即：世界的本原是物质的。那么，这个物质世界的状态“怎么样〞呢?世界上的万事万物是彼此孤立的，还是普遍联系的?是静止不动的，还是变化开展的?如果是变化开展的，那么这种变化开展是杂乱无章的，还是有规律的?马克思主义的唯物辩证法对于这些问题作出了科