（公开课设计）八年级下册《我的第一本书》学案.docVIP

八年级下册《我的第一本书》学案 三维目标1、知识与技能体会作者的生活境况。2、过程与方法加强默读以加深理解。3、情感态度与价值观培养语言的表达能力。 教学重点加强联想与想像能力的培养，准确把握词语或短语本身的意思,品味生活的苦难对于人生的意义。 教学难点加强联想与想像能力的培养，准确把握词语或短语本身的意思,品味生活的苦难对于人生的意义。教学过程教学环节时间教师活动预计达成目标一第一课时??????????????????????????????????????????????????????? 一. 新课导入???????????????????????????????????????????????????? 书籍是全人类的营养品，书是人类进步的阶梯，书记载着知识与真理，传承着文化与文明。今天，人类正进入了一个知识大爆炸的时代。学习、读书成为全人类生存的必需。“书富如海，百货皆有”。读书，获取书中的知识，读书，为求命运的改变。诗人、作家牛汉的“第一本书”，抒写的是深沉的父子情，真挚的同学情以及那段苦难生活对自己人生的重大影响。二.作者及作品简介牛汉，原名史承汉，诗人，作家。又名牛汀，曾用笔名谷风。1923年出生于山西省定襄县。1941年起开始发表诗作。已出版的诗集有《彩色的生活》《祖国》《在祖国的面前》《爱与歌》等。背景：本文选自《文化名人忆学生时代》(下)(同心出版社2002年版)。“我的第一本书”不是诗人自己写的第一本书，而是指作者童年时代用过的有特殊意义的小学教科书，是父亲为我誊写的。以此为题目作为文章写作的线索，作者回忆了自己童年时代苦难的读书生活。三.检查预习作业1．形近字?薯shǔ(红薯)??? 蜜mì(蜜饯)???? 裁cái(裁剪)???? 熟shú(熟悉)署shǔ(署名)??? 密mì(秘密)???? 栽zāi(栽树)???? 塾shú(私塾)暑shǔ(暑假)2．词语释义凄惨：凄凉悲惨奥秘：奥妙神秘。知书识礼：有知识、懂礼貌，指人有文化教养，也说知书达理。四.朗读课文,整体感知??? 内容简介 文章从一位诗人的来访自然引起本文的话题——“我的第一本书”，即是小学一年级国语(语文)课本。围绕“我的第一本书”作者回忆了在上个世纪初偏远乡村的落后，文章主要叙写了父亲发现我国语课本残缺的秘密并为我和好友乔元贞抄书、装书的故事，着力回忆了童年时代人生的一段苦难历程。中心思想? 这篇散文，深情地回忆了自己童年时代读过的“第一本书”的经历，歌颂了深沉的父子之情，真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活对自己人生的重大影响。表现了上个世纪初三十年代遥远的乡村的荒寒，苍凉的生活境况和作者对生活的独特感悟。弄清结构思路：诗友来访，引出话题????? 终生难忘? 第一部分(1)第一本书，小学国语????? 第一本书?? 父亲的书，稀奇珍贵 三人第二，父亲生疑 ，父子情深?? 第二部分(2-13)??? 父考背书，抄书订书????? 同学情厚? 商量转学，大开眼界???? 朋友情挚 补叙念书，交代结局? 第三部分：(14)影响至深，不能忘本，点明题旨。?????????????????????????????????? 五.作业 1.抄写生字词? 2.完成课后练习p28页第一大题二第二课时??????????????????????????????????????????????????????? 六.写作特点???????????????????????????????????????????????????????? 1．诗化的散文。? 本文作者牛汉是位诗人，写起散文来也很有诗意，但本文的诗意。不是那种轻飘飘浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。在第一自然段里作者写道：“我的童年没有幽默．只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这句话很有诗意，但又似乎有点儿玄妙．这与“我的第一本书”有什么关系呢?下文便围绕“我的第一本书”展开叙述并回答这一耐人寻昧的话题。???????????????????????????????????????? 2.凝重的童趣。尽管作者说“我的童年没有幽默”，只有荒寒。但文章仍表现了美好的童趣。写“我”对父亲亦真亦假的回应“第二名”，父亲险些被我蒙蔽；写“我，与狗的课堂双簧，所有这一切九无不让人在笑过之后担忧起来，进而让人痛惜，感慨万千。3.无形的技巧。大巧似拙，大象无形。真正机巧的文章浑然天成。文章数次设置悬念，引人人胜；运用辅笔，采取前后照应、对比等手法，用得自然，不留斧痕。????????????????????????????????????? 七.疑难探究???????????????????????????????