学生不良心理的成因及对策.docVIP

【学生心理咨询辅导材料】 学生不良心理的成因及对策 -------- 小学生心理辅导 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干问题》从全面建设小康社会的战略高度，对新世纪新阶段进一步加强未成年人思想道德建设提出了明确要求，做出了新部署。中共中央总书记胡锦涛同志最近强调全党全社会都要关心未成年人成长，大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。心理素质教育是素质教育的基本内容之一，也是学校德育工作的组成部分。我认为，目前影响我国未成年人健康成长的头号杀手正是心理不良。请看以下事实： 据全国少工委统计，全国近3亿大中小学生当中，有5000万青少年被认为是“差生”他们在学业进步上不再被认为有什么希望，而业已成为家长和教师的“问题孩子”，这一人群数相当于一个法国总人口。 教育部统计，近10年来，精神疾病已经成为威胁中国人生命健康的头号杀手，心理问题和心理疾病是青少年人群中流行最广的健康麻烦，而且在21世纪，精神疾病已经注定要成为阻碍中国青少年提高生命质量的头号拦路虎。 中国艺术研究院、中国文化研究所共同调查表明：目前，影响我国有十八岁以下的青少年3.67亿，其中有三千万青少年面临着心理障碍。 四川省峨眉山市一名高二学生杀父弑母，原因就在父母的过高期望和考试成绩下降时的过苛责怪。他在拘押时的日记里写了一段话：“父母不但要在学习上关心孩子，而且最应该关心孩子的心理健康，因为心理健康才是真正的健康。” 2003浙江绍兴文理学院曾经出现过三名学生跳楼事件，不料2004年4月又有四名中学生接连跳楼身亡。 2004初云南大学“马加爵案件”，再次提醒人们：全社会都应该认真关注学生的心理健康，学校心理健康辅导应视为必修课。 辽宁大学心理咨询中心卢绍君主任为认为：学生的心理障碍主要是由于学习、生活、就业、情感等引起的，其主要负面情绪包括焦虑，抑郁、紧张、愤怒等。 上海社科院青少年研究所副所长孙抱弘撰文指出：现行的教育完全是功利性的应该教育，学校只关心学生的升学率，家庭教育目前也只能说是学校教育的附庸，整个教育体制有严重缺陷。 心理的健全与智力的发展是同步的，科学的测试与实践证明：一个中等智力的人是能够学会人类的全部知识的。即使是天才，他们的智慧有许多也并不比常人高，而他们之所以有比常人杰出的成就，其中一个重要原因是心理素质好。 高尚的道德品质是良好心理素质的基础，青少年要有健全的心理素质，我认为必须采取以下对策： 对策之一：优化教育环境 未成年人的健康成长离不开良好的育人环境。环境包括学校、家庭、爱国主义教育基地、大众传媒、文化市场、社会文化场所。实践证明不同的环境或相同的环境，对学生的心理承受能力有高、有低，对“压力”的反应也千差万别。但有一点却是完全相同的，即优良的生活学习环境，对每个人都会产生积极向上的作用。 对策之二：端正教育“指挥棒”指向 德育与智育在学校教育中，本应是同步提高、协调发展的，但长期以来，教育功能上的德智失衡，一直未有实质性改变。在以考试分数定成败的升学率面前，德育怎能不退居其后。为此，纠正重智轻德的“片面追”倾向，端正教育“指挥棒”指向，促进学生身心全面发展，应是我国各级教育部门的重中之重，我们的教育工作者要以“一切为了每一位学生的发展”为出发点和归宿点，大力培育德才兼备的人才。 中小学是基础教育阶段，上大学只是许多出路中的一条，“条条大道通北京”，纵观古今中外文明史，没上过大学而建树非凡的人灿若群星。 对策之三：抵制不良文化 目前，文化市场出现了审美错位，各种各样的书刊、杂志、音像制品，为了追求市场卖点牟取高利，在为未成年人提供精神食粮中，掺入了不少淫秽、庸俗、低劣、凶杀、暴力、色情、封建迷信等腐蚀品，网络，短信的监管乏力，未成年人在娱乐，益智的同时，但过多沉溺其中成瘾，又会给缺乏自制力的未成年人带来了成绩下降、旷课、逃学、轻生，甚至走向违法犯罪等危害。 对策之四：提高学生认识水平 认识水平高的学生应付外来刺激的能力就强，一旦出现心理压力时，他们会做出敏捷的反映，自觉地找出适应的方法，迅速改变环境，以脱离困境。认识能力强的学生，往往对自己有一个比较正确的认识，能摆正自己的位置。凡是对自己的认识与评价和自身情况符合的人，就能游刃有余地适应社会，不断地变压力为动力。 对策之五：克服逆反心理 逆反心理是不正常的环境和自我意识在学生学习阶段过度发展的产物。家长、教师的期望值越高，学生的逆反心理往往越强。这类学生一般过高地估计自己，过份自信、自负。表现在外部就是固执己见，对家长，教师的引导规劝，往往采取抗拒的态度。 逆反心理是心理压力超过学生承受能力的直接后果。一般说来，逆反心理在学生中是普遍存在的，只要诱导得法，注意克服，对人对己都不会有太大的影响。随着年龄的增长，阅历的增加