8.1二元一次方程组教学设计.docxVIP

姓名 张龙龙 人教版 学科 数学 教材版本 课题章节 年级（册） 七年级（下册） 第八章第一节二元一次方程组 1、使学生了解二元一次方程，二元一次方程组及其解的概念 2、会检验一组数值是不是某个二元一次方程（组）的解。 3、在实际应用中，会列简单的二元一次方程组。 教 材 分 析 教学目标 4、通过对二元一次方程（组）的概念的学习，感受数学与生 活的联系，感受数学的乐趣。 教学重点 教学难点 二元一次方程（组）的含义、二元一次方程（组）的解的含义。 二元一次方程（组）的解的含义及会检验一对数值是不是某个二 元一次方程（组）的解。 1、学习任务分析：二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程组、二元 一次方程组的解，是本节课的核心概念。它既是一元一次方程的延续，又是三元 一次方程组的基础。 学 情 分 析 2、学生情况分析：就方程而言，七年级学生已有一元一次方程及整式的有关知 识。所以本节课将引导学生自己发现新的方程并尝试通过类比 “发现”有关新概 念，使学生逐步建立方程的知识体系。但对学生来说二元一次方程（组）的解的 表达形式是陌生的，对他们来说正确写出解并理解其含义具有一定的难度。 教学 手段 多媒体设备，ppt 教学过程（师生活动） 设计理念 复习： 1、一元一次方程的概念是什么？（学生回答） a、只含有一个未知数（元）。 一、从旧的知识出发， 激发学生的回忆欲，做 b、未知数的次数都是 1。 1 复 习 旧 知 到温故知新，从而激起 对新知识的求知欲，了 解数学各单元的相互 c、两边都是整式。 2、什么是一元一次方程的解？（学生回答） 使方程等号左右两边相等的未知数的值叫做一元 一次方 联系。为新知识的学习 识 程的解。 做好准备。激发学好数 , 激起回忆后，紧接着出示生活中的篮球积分问题：篮球 学的情趣 . 激 联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得 2 分，负一 发 场得 1分，某队在全部 10场比赛中得到 16分，那么这个队二、既是对一元一次方 回 胜负场数应分别是多少？ 程的复习与巩固，又为 二元一次方程组的引 出做好铺垫在。承上启 下，使知识之间紧密相 连。 忆 学生思考：如何用学过的一元一次方程来解决此问题。 教师总结：设胜 X场，负 (10-X)场，则 2X+(10-X)=16 （探究）学生思考：如果直接设这个队胜了 x场，负了 y场， 创 你能列出相应的方程吗？ 一、引导学生利用一元 一次方程进行知识的 迁移与类比，让学生用 原有的认知结构去同 化新知识，符合建构主 义理念 设 学生探究：交流 情 教师总结：胜的场数 +负的场数 = 总场数 境 导 入 胜的积分 +负的积分 = 总积分 由这两个条件可列出方程： X+Y=10（ 1） 2X+Y=16 （ 2） 课 （探究）学生思考：上述两个方程有什么特点（学生通过自 于培养分析等量关系 并列方程组的能力。 题 读课本相关内容，师生探究得出） 教师总结：含有两个未知数（ x和 y），并且含有未知数的项 的次数都是 1，这样的方程叫做二元一次方程。 2 教师强调： 1、“一次”是指含未知数的项的次数是 1，而不 二、通过探究活动得出 是未知数的次数。 结论： 2、方程的左右两边都是整式。 1、二元一次方程的概 念。 互 跟踪练习： 1、练习 试判断下列方程是二元一次方程吗？ 动 2、二元一次方程组的 概念。 新 (1) x2 y 20 (3)2a 3b 1 (2)2x 5 10 授 这样可以让每位学 生都参与进来，发挥各 自的主观能动。 (4)x2 2x 1 0 (5)2x y z 1 与 巩 固 2、练习（选作） 试判断下列方程是二元一次方程吗？ （ 1） x +2y=1 (2)x+ 2 = -7 (3)8ab=5 新 三、通过一对一及时的 练习加强对新知识的 理解，加深对概念的把 握。 3 y 知 （ 4） 2x2-x+1=0 3、练习 (5)2(x+y)-3(x-y)=1 下列哪些是二元一次方程组？为什么？ 3x